21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017语文S版二年级上册 第17课《沙柳斗沙怪》教学设计 课题 沙柳斗沙怪 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 知识目标 认识本课13个生字并学会写8个生字，认识偏旁“贝”。 能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。 情感态度和价值观目标 感悟沙柳不怕困难，勇于挑战的精神。 重点 1.识字、写字。2.理解沙柳和沙怪的斗争过程。 难点 1.人们为延缓沙漠化做出的努力。2.理解沙柳能适应沙漠环境生存的特点。 学法 读悟结合 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：看一段视频（演示第2张幻灯片）视频中讲了谁治理沙漠？今天，我们学习一篇关于治理沙漠的文章《沙柳斗沙怪》。（演示第3张幻灯片） 学生看视频。王文彪。学生读课题。 以视频导入，引发学生的好奇和思考。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：扑、呼、败、脚、期、根、跟、害。（演示第5-7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你们是怎么记住这8个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（1）学习新偏旁“贝”。例字：“败”、“贴”（tiē）。（2）指名说一说这8个生字的结构、笔画。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：吼、漠、稳、抖、猛、攻、顿、昏、裹、顽、溜、欣。（演示第8-9张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第10张幻灯片） （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第11张幻灯片）自告奋勇：主动要求担任某项艰巨的任务。天昏地暗：天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。欣喜万分：形容非常高兴的样子。7.课文主要写一件什么事情？（演示第12张幻灯片）课文用拟人的手法讲了治理沙漠的故事。人们用许多（树种）治理（沙怪）都失败了，最后用（沙柳）治理（沙怪）取得成功。二、精读课文（一）全文共分几部分？每部分讲了什么内容？（演示第13张幻灯片）第一部分（1-2）：人们想办法与沙怪作斗争，保护自己的土地。第二部分（3-4）：沙柳与沙怪进行斗争的过程，最后沙怪被制服。第三部分（5）：沙柳愿意和人们一起长期坚守，治理沙漠。（二）学习第一部分细读第1-2自然段（演示第14-16张幻灯片）1.这里的“沙怪”指什么？狂风携带的黄沙。2.人们担忧什么？3.人们想到什么办法？结果呢？请来许多树种绿化沙漠。失败了。4.这时，谁自己站出来要与沙怪斗一斗？师补充：沙柳：一种能在干旱条件下生长的树种。过渡：沙柳斗得过沙怪吗？我们继续学习课文。（三）学习第二部分细读第3-4自然段。（演示第17-19张幻灯片）1.第一次斗争，沙怪是怎么表现的？狞笑着扑过来，问：“你是谁？知道我的厉害吗？说着一挥手就扬起一大片沙尘，埋住了沙柳。2.沙柳又是怎么表现的？一点儿也不害怕，树干上长出了许多根须，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。它迅速生长，又钻 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
