四上 第20课《皮巧根桥》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文S版四年级上册 第20课《皮巧根桥》教学设计 课题 皮巧根桥 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 知识目标 识记本课生字词，理解词语及重点句子。 能力目标 流畅地朗读课文，能理解课文表达的意图。 情感态度和价值观目标 引导学生学会用爱心做些有益于人们的实事，不要夸夸其谈。 重点 1.识字、写字。2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 难点 理解课文内容，理解为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。 学法 问题学习、探究学习 教法 引导、师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们平时都见过什么桥呢？（演示第2张幻灯片）2.下面，我们就一起来学习一篇关于桥的文章———《皮巧根桥》。（演示第3张幻灯片） 木桥、石桥、混泥土桥。读课题《皮巧根桥》。 自然衔接新知识让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意划出一些优美的词语和句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：　1.出示带音生字：陡、峭、湍、朽、凝（演示第5张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第6张幻灯片）绕道 陡峭 湍急 朽烂 笔直 不约而同 允许 英雄 危险 来来往往 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第7-8张幻灯片）陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下的。狗鱼：鱼纲，狗鱼科。体长，侧扁，长达一米有余。性凶猛。栖息于北半球寒冷地区淡水中，我国产于黑龙江流域。不声不响：本课是不显示自己的意思。抄近路：走较近便的路。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。混凝土：一种建筑材料，用水泥、砂、石子和水按比例拌和而成，具有耐压、耐水、耐火、可塑性等性能。过渡：为什么叫“皮巧根桥”呢？下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。4.生自由说说这篇课文主要讲了一件什么事情。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 二、精读课文（一）全文可分为几个部分？每个部分各讲了什么？（演示第10张幻灯片）第一部分（1-5）：讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，因为他是个不声不响的孩子。第二部分（6-8）：虽然有危险，但同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿意走远路。第三部分（9-15）：讲皮巧根在爷爷的帮 助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”；后来，这里建了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”。（二）学习第一部分读课文第1-5自然段，思考回答问题。（演示第11张幻灯片）1.上学路上，同学们爱讲什么？立功的人和立功的事。2.孩子们都想成为什么样的人呢？救火英雄、打鱼英雄、航空英雄。3.皮巧根是一个什么样的孩子？ 不声不响的孩子。小结：通过对比知道，高谈阔论的这些孩子都是空想，只有皮巧根付诸行动，做一些对人们有用的事情。（三）学习第二部分自由读第6-8自然段，思考问题。（演示第12-13张幻灯片）1.皮巧根为什么想造一座桥？（1）上学路远。（2）近路危险。（去年春天，有个男孩掉进河里；冬天，又有两个小姑娘掉进河里。）“陡峭”、“湍急”说明了什么？2.但有近路可走，谁愿意走远路呢？意思不变，改写句子。但有近路可走，谁都不愿意走远路。（四）学习第三部分自由读课文第9 ... ...