给图画涂上颜色 教案 教学目标 知识目标: 让学生认识“用颜色填充”工具、“取色”工具,明确其位置、图标及作用。 让学生明确“用颜色填充”工具填色时图形必须是封闭区域。 让学生认识“橡皮/颜色橡皮”工具,明确其位置,图标及功能。 技能目标 掌握“用颜色填充”工具的操作方法。 掌握“取色”工具的操作方法。 让学生能区别使用“前景色和背景色”及选择颜色的方法。 情感目标: 培养学生动手操作能力,自主学习能力,创新能力。 培养学生的审美能力、积极主动学习的态度。 培养学生的团结协作能力、评价能力、 重点难点 重点:“用颜色填充”工具、“取色”工具的灵活操作。 难点:取色工具的使用方法;各种工具的综合使用。 教学课时：2课时 教具准备：机房，课件 教学过程 【导入】 教师提问:你最喜欢什么颜色?你知道颜色与性格有什么联系吗? (学生展开小组讨论,回答问题) 生:我喜欢红色。 师:喜欢红色,那你是一个热情奔放的人,因为红色象征着血与火,能带给人热烈、兴奋的情绪。很好,你应该是一个很外向、很受人喜欢的同学。21cnjy.com 生:我喜欢黄色。 师:那你的笑容一定很灿烂!因为提起黄色,会让我们想象起金灿灿的阳光,温暖和煦。 生:老师,我喜欢绿色。 师:好一个和平卫士!你长大了是不是想当兵? 生:我喜欢蓝色。 师:那你的心胸一定象蓝天一样宁静,象海洋一样宽广。 …… (热烈的课堂氛围会增加学生的积极性,提高学生学习的兴趣) 教师小结: 好了,我们都喜欢亮丽的色彩,我们身边的世界也是五彩缤纷的,不同的色彩传递着不同的信息,表达不同的情感。例如红色奔放,绿色宁静,蓝色宽广,白色纯洁……那么我们的图画呢,是不是也应该充满色彩呢?怎样在图画中运用各种颜色来表达信息呢?怎样给一幅简单的线条画加上颜色呢?这就是我们本节课要学习的内容。 【讲授】 指导学生认识“用颜色填充”工具 . 师:你们能自己找到“颜色填充”工具吗? 生:能。 师:它在哪? 生:工具箱第二行右侧 师:它是什么形状? 生:形状象正在倾倒颜料的颜料筒 师:说得好,用颜色填充工具就像一个颜料桶,里面装满了美丽的色彩,选中它鼠标就会变成它的模样,单击一下,颜料盒中的亮丽色彩就呈现在所填充的部位。21教育网 师:你是怎么样找到这个工具的? 生:把光标指向工具按钮,等一会儿,在鼠标指示旁边会出现“用颜色填充”字样,同时窗口状态栏会有这个工具的使用方法说明。【来源：21·世纪·教育·网】 (师课件展示) 师:你会选择这个工具吗? 生:用左键单击。 教师小结: 好,同学们观察地很仔细,回答得也很好。当我们选定了这个工具后,再选择你要填充的颜色,然后把工具移到填充区域,单左键即可。下面请同学们打开上节课保存的“小房子”文件,给小房子填充上彩色。21·世纪*教育网 学生分组操作。发现并提出问题:老师,我给给绿草坪填充时整个屏幕都变绿了? 师:为什么会这样呢?大家用眼睛细心地观察一下。 生:老师,我知道了,画草坪的曲线边缘有个小缺口。 师:你真是个认真观察的孩子。草坪的曲线边缘有个小缺口,说明这个图形不是封闭图形,而用颜色填充工具只能给封闭图形填充颜色。面对这个不封闭图形,我们该怎么办呢? 生:变不封闭图形为封闭图形。 师:真是个肯动脑筋的孩子。那么我们如何把不封闭图形变为封闭图形呢? 生:用铅笔把那个小缺口补住。 师:你的方法真是太棒了。在封这个小缺口之前,老师想提醒大家注意的是请把你刚才的错误操作清除掉,也就是整个画面的绿色。21世纪教育网版权所有 生:编辑———撤消。 (学生自主尝试操作) 生:我做成了。 教师提示:①工具的尖要对准填充块;②填充块必须是封闭区域。 【活动】指导学生用“前景色／背景色”填充颜色。 指导学生观察“前景色/背景色”的图标,位置。 (出示课件) 教师说明:前景色是我们正在使用的颜色,用鼠标左键 ... ...
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