《校园生物大搜索》习题 一、基础过关 1.填一填 （1） 是科学研究常用的方法。 （2）调查时不仅要记录地面看得见的 和 ，还要搜索地下的 。 （3）在调查时可能会出现具有 的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成 或 ，也可分别记录 的蝴蝶； 的郁金香。21世纪教育网版权所有 2.当好小法官： （1）寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。（ ） （2）调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小动物。（ ） （3）调查时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。（ ） （4）可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。（ ） （5）科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（ ） （6）校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ） （7）在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ ） （8）我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ） 二、综合训练 1.选择题 （1）（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。 A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁 （2）对于不认识的动植物，要（ ） A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文字描述记录下来 C、无所谓认不认识 （3）对不容易接近的动物，如鸟类，应（ ） A、把它们打死后观察 B、把它们捉住后观察 C、悄悄地接近观察 （4）到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（ ）种。 A、100万 B、200万 C、300万 2. 调查校园中的动植物要注意哪些事项？ 三、拓展应用 1. 调查校园中的动植物，记录在下表中 植物名称 生长地点 动物名称 生长地点 车前草 蝴蝶 蒲公英 蚯蚓 狗尾草 蟋蟀 黄花酢浆草 瓢虫 参考答案 一、基础过关 1.填一填 （1）分区域观察研究 （2）动物 植物 动物 （3）不同特征 蝴蝶 郁金香 某某样 某某颜色 2.（1）×（2）√ （3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√ 二、综合训练 1.（1）C（2）B （3）C（4）B 2. 不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。21教育网 三、拓展应用 1. 植物名称 生长地点 动物名称 生长地点 车前草 操场 蝴蝶 树下 蒲公英 操场 蚯蚓 操场泥土里 狗尾草 操场 蟋蟀 草丛中 黄花酢浆草 池塘边 瓢虫 草丛中 《校园生物大搜索》学案 一、学习目标 1.知道我们周围生活的生物是多种多样的。 2.认识多种多样的生物。 3.培养用心观察周围事物的乐趣。 二、学习过程 1. 搜集了解地球上的生物有多少种呢？搜集常见动植物的图片。（查阅资料、请教家长等） 2.留心观察在我们的校园中有多少种动物和植物？它们分别叫什么名字？它们的生活习性有什么特点？ 3. 对以上两个问题中搜集的动植物的种类、图片等做一个成果展示，与同学交流。看看谁搜集的资料多、全。 《校园生物大搜索》教案 教学目标 1.知道我们周围生活的生物是多种多样的。 2.选用适合的工具对生物进行调查和记录，认识多种多样的生物。 3.利用分布图整理信息，展示研究成果。 4.体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 教学重点 会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 教学难点 知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。 教学方法 谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法。 课前准备 记录单，记录工具，放大镜、小铲子等考察工具，校园常见生物的照片、课件等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.师：今天我们初次见面，老师特意带来了一样东西。（出示叶脉书签）喜欢吗？其实 这种叶子我们校园里也有，你想知道这是什么植物的叶子吗？ 2．我们都 ... ...
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