Unit7 How much are these socks? Period2(2e)教学设计

How much are these socks? Period2 教学设计 教学内容 Section A (教材P38) 授课 教学目标 知识与能力 Section A主要是通过介绍各种服装，学习谈论和询问服装的价格和颜色，学会在商店购物时使用的礼貌用语。 过程与方法 采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件、图片或实物来展开课堂Pair－work问答式和Group－work小组合作式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，并会正确使用在商场购物时的交际用语，同时也进行一定的听力训练。 情感态度价值观 这部分学习的内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；通过购物的对话练习教学生学会如何感谢他人；同时通过小组买东西的活动，激发学生们珍惜来之不易的每一分钱！ 教学重、难点 教学重点 掌握一些服装类名词和询问价格的基本句型。 教学难点 正确使用询问价格的基本句型。熟练掌握在商场购物时服务员与顾客的交际用语。 教学突破 Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。 教学过程 (一)课前回顾 教师活动 学生活动 1.Warming up:老师手拿篮球问这是什么，并猜测能拍多少个球。 2.Words revision：快递到来，利用为芭比娃娃购买服装导出本课。 1.参与拍球，并跟随老师复习1-10数字的英语表达。 2.进行单词的拼读，完成对已学过单词的复习。 教 学 过 程 (二) 情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色和如何购物。可采取情境导入法： 1. 教师带领同学们去购物,复习所学有服装类单词。“Boys and boys, look here! The weather is becoming colder and colder. Let’s go to the clothes store to buy some clothes.”接下来老师问一个同学：Do you like sweaters? 再问另一位同学：Do you like shoes? 得到学生的肯定回答后，抛出问题：How much are they? 2. 引导学生进行pair-work接龙式问答游戏，运用刚刚所学的句型进行互相交流。 仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿。用It’s…/They’re…回答老师的提问同时区分出 big, small. long. Short。 2. 进行pair-work对话练习，运用所学知识进行互相交流。 教 学 过 程 (三)师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1. 播放2e的录音。 看课本对话，回答相关问题。让学生整体感知商店购物时的交际用语，PPT中呈现该对话的大体框架。 2.简单总结购物时常用句型，也是为之后的小组活动做铺垫。 1.听2e部分的录音，整体感知对话内容。 2.了解英文购物的常用句型，做好总结。 (四)合作交流，巩固提高(小组竞赛，增强竞争合作意识，提高学习兴趣) 教 学 过 程 教师活动 学生活动 影音欣赏。看视频，猜测地点及人物关系，找出学过的购物用语。 2.Business time.将同学们分成小组，体验商品买卖的乐趣，并将所学目标语应用到实践中，达到学以致用的目标。并体会赚钱不容易，今后要合理消费。活动结束后，评选出最佳消费者和最佳商户，给予奖励。 1.看视频中的表演，整合听力信息。 2.组内积极展开“Business time”的活动，利用购物交际语，完成对话，学会如何讨价还价，在购物中使用礼貌用语。 (五)随堂练习，链接中考 教师活动 学生活动 请学生拿出课前发的导学案，完成练习，习题形式应多样化，并应该与中考题型有一定联系。同时PPT中也应呈现，方便讲解。 认真完成习题部分，并能做到讲解简单题型。 课堂小结 本课采用合作探究的学习策略，利用课件、图片、实物等来展开课堂对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能 ... ...