21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 新华师大版科学九年级上册第1课时教学设计 课题 物体的内能 单元 第七章 学科 科学 年级 九年级上册 学习目标 情感态度和价值观目标 （1）.用演示实验激发学生对物理世界的兴趣,使学生了解通过直接感受的现象,可以认识无法直接感知的事实。（2）.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 能力目标 通过学生对演示实验的观察总结培养学生的观察总结能力。 知识目标 （1）.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。（2）.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。（3）.知道分子热运动的快慢与温度的关系。（4）.知道分子之间存在相互作用力。 重点 通过对演示实验的观察、分析、推理了解分子热运动。 难点 用分子热运动观点解释有关现象. 学法 讨论法、发现法 教法 讲练结合、启发诱导 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 打开香水瓶的盖子，不久整个房间就会充满芳香的气味，你知道为什么吗？这实际上是香水分子不停地做无规则运动的结果。今天我们就来学习分子的运动。 学生观察并闻一下香水的气味。 引出分子的运动。 讲授新课 液体、气体、和固体的扩散现象1、活动：观察红墨水滴在清水中的扩散（1）、实验器材：两个试管、红墨水、吸管、盛有热水的烧杯。 （2）、实验步骤：①用两个试管各注入清水，再用吸管吸入红墨水，分别轻轻注入两试管底部。使墨水滴在清水中形成明显的液滴界面。②将其中一个试管放 进盛有热水的烧杯中，然后观察和比较两个试管中墨水滴在清水中的扩散情况。（3）墨水滴在热水和凉水中的扩散视频（4）、实验现象①不放入热水中的试管内墨水滴———放入热水中的试管内墨水滴———。③半小时后再观察不放入热水中的试管内墨水滴———。答案：无明显界面；界面变模糊；完全没有界面。（4）实验结论：表明液体分子运动与温度有关，温度越高，分子热运动越快，扩散越明显。思考：通过上面的实验你能总结出扩散现象的定义吗？扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。2、演示实验二氧化氮气体扩散如图两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，中间隔一个玻璃板。 抽取中间的玻璃板，过一段时间观察两个瓶子中气体的颜色。(1)、二氧化氮气体扩散视频（2）实验现象：抽掉玻璃板后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀。（3）实验结论：说明气体分子在永不停息的做无规则运动，并且分子间有间隙。思考讨论：为什么把装有二氧化氮的瓶子放在下面呢 二氧化氮的密度大于空气的密度，如果把二氧 化氮气体放到上方的话，由于自身密度大的缘故，二氧化氮分子也会下沉到下方的空气瓶子中去，就不能说明分子在不停地做无规则运动，因此要把密度小的空气瓶子放到上方，把二氧化氮放在下方．3、固体分子的扩散现象 如图将表面平整的金板与铅板板紧压在一起。 几年后，在金板和铅板的表面都可以找到彼此的成分。（1）固体分子的扩散视频（2）结论：说明固体分子在永不停息的做无规则运动。思考讨论1：固体、液体、气体都有扩散现象，它们有什么不同之处？气体分子的扩散速度是很快的，液体分子的扩散速度比气体分子慢，固体要经过比较长的时间才能观察到扩散现象。思考讨论2：你知道扩散现象与什么有关吗？散现象与物质的状态有关；②扩散现象与物质的温度有关。温度越高，扩散越快，分子无规则运动越激烈。通过上述实验你得到什么结论 实验结论：物质分子的扩散说明，一切物体内部的分子都在永不停息地运动，分子的这种运动与温度有关，温度越高，运动越激烈。二、分子的热运动1、物质的组成物质是由 ... ...
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