第一节 感受责任（2课时课件+教案+素材）

湘教版《道德与法治》八年级上册 第四单元 做负责任的公民 第一节 感受责任 ? 【教学目标】 1、知识与技能 知道责任的含义、责任的产生以及人人有责、人各有责和多重角色。了解人因不同的身份（角色）而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。通过学生自身的生活体验和参与活动，让学生感受自己有哪些责任及责任的由来，培养学生的思辩能力和实践能力，培养学生的理解能力和分析综合能力。 2、过程与方法 通过图片、案例素材以及学生的生活体验来让学生感悟责任，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。 3、情感态度与价值观 感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份（角色）而负有不同的责任。 【教学重、难点】 1、重点：责任的含义、责任的产生以及人人有责、人各有责和多重角色、多种责任。 2、难点：对责任内涵的理解，如何增强责任意识；弄清我们的多重角色、多种责任。 【教学方法】 1、教法：情境教学法、案例分析、活动探究与体验式教学法。 2、学法：合作探究法、自主探究，讨论，参与实践。 【课 时】2课时 【课 型】新授课 【教学准备】准备好相关材料及PPT课件 【教学过程】 第一课时 《人人有责 人各有责 》 【1．新课导入】 师：多媒体播放视频：《最美司机吴斌》。思考： 最美司机身上体现了什么？从中你受到什么启发？ 生：（观看、交流回答）具有强烈责任感。学会并勇于承当自己应当担负的责任，努力做 个分责任的公民…… 师：（总结归纳）强烈的责任感。即使在生命的最后一刻，仍然担当七一个司机的责任。中学生要增强自己的责任意识，学会并勇于承当自己应当担负的责任，努力做一个分责任的公民。（板书：第一节 感受责任 ） 【2．讲授新课】 师：多媒体展示“教材P082的图片”，（讲解） （板书：一、人人有责 人各有责 ） 师：多媒体展示：“畅谈责任” “责任，就是父母对子女的关爱； 责任，就是医生对病人的抢救； 责任，就是过马路时遵守规则； 责任，就是……” 请同学们往下接，看谁接的 最快最多最好。 生：（交流后回答。）责任，就是老师对学生的期待；责任，就是医生对病人的抢救； 责任，就是军人对祖国的保卫；责任，就是清洁工人对城市的美化，等等。 师：（给予指导和评价）。 师：多媒体展示：请阅读“教材P082页的最后一段，思考： 1、什么是责任？ 生：（阅读交流后回答）责任是指社会对于一个人做或不做某些事的要求，它表现为两个方面：一是人分内应该做好的事，如一个人必须完成与自己的身份和角色相适应的任务，即要尽到责任。二是指由于没有做好自己分内的事情而造成不良后果，必须承担相应的责任，即要接受惩罚。 师：（归纳强调）责任是指社会对于一个人做或不做某些事的要求，表现为两个方面： 一是人分内应该做好的事，即要尽到责任。二是没有做好分内事而造成不良后果，必须承担相应的责任，即要接受惩罚。 情境一：案例探究 师：多媒体展示：教材083页：吴敏、将智、尹心雨案例： ◎家境虽然不错，但平时却节衣缩食的八年级学生吴敏，三年来多次以父亲的名义给“希望工程”捐款，总计达到4000多元。 ◎因患病而坐轮椅上学的高中二年级学生蒋智，无论刮风下雨，从不迟到、早退，学习成绩总是名列前茅，并向党组织递交了入党申请书，被推举为“十佳自强市民”候选人。 ◎年仅12岁的七年级学生尹心雨，给当地环保局写信，陈述对城市环境卫生的忧虑，并提出6点改善建议，引起了有关部门和领导的关注。 说一说：在这三位同学身上，他们可贵的品质体现在哪些方面？说说自己身边同学的类似事迹。 生：结合实际说说。 师：(归纳) 吴敏：对社会、对公益事业的善心 ... ...