专题4—3 津巴布韦的发现 教案

人民版教师用书探索历史奥秘专题4—3 前言 本册教师教学用书是配合人民-出卷网-出版的《普遍高中课程标准实验教科书·历史选修·探索历史的奥秘》的教学而编写的。教师教学用书力图贯彻新一轮国家基础教育课程改革精神，切实有效地帮助教师顺利完成《普通高中历史课程标准（实验）》所提出的各项教学目标。21·世纪*教育网 教师教学用书的教学内容与教科书严格一致，全书体例以“专题”为单位设计，每一专题编有“专题教学总体设计思路”，以明确专题教学的学时数，同时提出本专题的教学重点和难点。【来源：21cnj*y.co*m】 ? 三 津巴布韦的发现 （一）?? 教学目标 【内容标准】 （1）知道贝纳迈塔王国的概况，说明“津巴布韦”的由来。 （2）简述大津巴布韦遗址发掘的过程，探讨大津巴布韦遗址留给我们认识非洲历史的线索。 【知识与能力】 了解下列基础知识：大津巴布韦遗址，津巴布韦文化，津巴布韦文化的创造者，贝纳迈塔王国。通过对以上知识的了解，引导学生认识津巴布韦文化成就，探讨大津巴布韦遗址留给我们认识非洲历史的线索，以培养学生分析认识历史问题的能力。 【过程与方法】 在教师的指导下，学生围绕大津巴布韦遗址发掘的过程，津巴布韦文化的创造者进行归纳和总结。探讨大津巴布韦遗址留给我们认识非洲历史，特别是撒哈拉以南非洲黑人文明的线索。 【情感、态度与价值观】 通过认识神秘的大津巴布韦遗址，津巴布韦文化的创造者，激发学生对历史学习和探索的兴趣，培养学生养成严谨的科学态度积极，开发活跃的创新思维。 （二）教学内容分析 本课分两目分别介绍了津巴布韦遗址发掘和津巴布韦文化的创造者。 一、大津巴布韦遗址。主要介绍了发现于今津巴布韦石头建筑群中规模最大、气势宏伟的大津巴布韦遗址的概况和津巴布韦文化。21·cn·jy·com 二、津巴布韦文化的创造者。主要介绍津巴布韦古文化遗存是非洲人自己的创造，从而使人们认识到非洲，特别是撒哈拉以南非洲居民创造的高度发达的古文明；津巴布韦历史上贝纳迈塔王国的发展概况。【来源：21·世纪·教育·网】 【大津巴布韦遗址】 ? 1．大津巴布韦遗址的发现。大津巴布韦遗址位于非洲中南部今津巴布韦首都哈拉雷以南320公里处，距维多利亚堡东南27公里处。“津巴布韦”，在绍纳语中是“石头城”的意思。这种石结构建筑群，在津巴布韦境内已经发现100多处，其中以大津巴布韦遗址规模最大，也是保存最完整的一组石头建筑群。1871年，德国考古学家卡尔·毛奇发现了这一遗址，他为这个石头遗址是古代文明人的杰作，并认为这是曾经拜访过所罗门王的希巴女王仿照所罗门王宫而建造的宫殿，这样引发了一股津巴布韦遗址热。 21*cnjy*com ? 2．大津巴布韦遗址概况。大津巴布韦遗址分为卫城和椭圆形石城两部分。卫城修筑在70米高的花岗岩山丘上，构筑坚固，城内有错综复杂的隔墙和房屋，还有可能用于宗教祭祀的“圣坛”。建造在山下谷底的椭圆形石城，用凿切齐整的花岗石块垒砌，不用灰浆黏合，城墙上有精美的石雕装饰。城内有大小不一、错落分布的圆锥形石塔。在大津巴布韦建筑群周围，有古代梯田、水井和水渠的遗迹，说明这里当时已经有发达的农业。在津巴布韦地区，还发现古代采矿场7000多处。19世纪末侵入津巴布韦的欧洲殖民者和寻金客，曾在这些古代采矿场挖掘黄金，在遗址中，还发掘出锄头、箭头和矛等铁制品，还有冶炼黄金用的熔炉，古代铸钱用的泥模，以及来自古代东方的各种陶瓷器具和中国瓷器的碎片，这些说明了当时经济已很发达。 【版权所有：21教育】 大津巴布韦建筑群最早营造的年代为公元1100年前后，13世纪时曾经进行过大规模的扩建。 ? 3．津巴布韦文化。经学者研究，约公元100年，一股班图人从刚果河盆地陆续迁徙到大津巴布韦，他们把铁器文 ... ...