21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版小学数学四年级上第七单元课时2教学设计 课题 整数四则混合运算 单元 七 学科 数学 年级 四 学习目标 情感态度和价值观目标 使学生养成认真检查的好习惯。 能力目标 培养学生观察、比较、类推的思维能力。 知识目标 使学生进一步理解和掌握括号内含有两级运算的三步混合运算顺序，会计算较复杂的三步混合运算题。 重点 理解小括号内含有两级运算的三步混合运算题的运算顺序。 难点 准确计算三步混合运算题。 学法 讨论，观察 教法 引导，提问 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 先说出下列各题的运算顺序，再计算。先请同学们举手说一说各题的运算顺序，再请两位同学举手板演。其他同学拿出练习本做在练习本上。做完后老师核对答案，同桌之间交换练习本互相更改。再请同学们回忆上节课内容并说一说在没有括号的混合算式里，应该如何计算。在一个没有括号的算式里，如果既有加、减，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。 同学们举手回答各题的运算顺序，两位同学举手板演，其他同学做在自己的练习本上。 回忆上节课所讲的关于没有括号的混合运算的解题方法，让同学们进一步理解和掌握，加深印象，为新课的讲解作铺垫。 新课导入 比一比并说一说题中有哪些运算，先算什么，再算什么？再计算。 21＋30×6－40 （21＋30）×6－40先请同学们说一说两道算式有什么不同处。右边的这个算式多了一个小括号。（）叫小括号，又叫圆括号先看左边这个算式的运算顺序。请同学们举手说一说。 21＋30×6－40①先算乘法；②再算加法；③后算减法。右边这个算式的运算顺序是怎样的，会不会和左边的算式运算顺序相同呢？请同学们说一说。（21＋30）×6－40这个算式要先算括号里面的，再依次算括号外面的乘法和减法。所以同学们请注意：计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。请同学们拿出练习本在练习本上以最快的速度算出这两道算式的答案。算完后老师核对答案，并请同学们说一说小括号的作用是什么？小括号的作用：改变了运算的顺序。 同学们认真观察两道算式，找到两式的不同处。并说一说两道算式的运算顺序。同学们把运算顺序弄明白后，以最快的速度在练习本上算出答案。 运用比较的方法，可以让两道算式的不同处显现出来，让同学们更好的认识小括号；两者运算顺序的对比，更突出显示了小括号的作用。 讲授新课 计算300－（120＋25×4）这道算式应该怎样计算呢？先请同学们同桌之间讨论这道题的算法，再请同学们举手说一说。这个算式里有小括号，要先算小括号里面的。但是小括号里面有加法，也有乘法，该怎样算呢？小括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。讨论完了，让我们一起来完成这道题吧！最后提醒同学们在算题的时候需注意：计算小括号里面的算式时，外面的部分要照样抄下来，小括号里面的算式全部算完后才能去掉小括号。你会计算了吗？让我们来看看下面这道题。下面的计算正确吗？为什么？ 这道题错在哪里呢？先请同学们举手说一说。 分析：这道题的算法不正确。因为受到数据的干扰，把运算顺序给弄错了；有小括号的算式，一事实上要先算小括号里面的。 正确的算法是怎样的呢？老师请一位同学板演，将正确的算法写出来。 试一试：先说一说运算顺序，再计算。讨论：说一说，有小括号的混合运算顺序是怎样的？请同学们分小组讨论，并派代表说一说各小组的结论。结论：在一个算式里，有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。如果小括号里面既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。计算（26＋14）×（70－30）先请同学们认真思考如何计算，再请同学们举手板演或说一说算法。有两种算法：（26＋14）×（70－30 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
