来自社会的爱 教案 (4)

《来?自?社?会?的?爱》教学设计 教学目标： 1、通过调查采访，让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。21cnjy.com 2、通过交流讨论，引导学生感受来自社会的关爱进而增强热爱生活的感情。 3、通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 4、通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。21·cn·jy·com 教学重点： 让学生感受来自社会的关爱，进而增强热爱生活的感情。 教学难点： 如何引导学生感受来自社会的关爱。 教学准备： 制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”。 标志牌，警示语的照片、图画、文字、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 活动一：调查采访 一、导入： 同学们，今天这节课我们将走出课堂去做一名小记者，去采访我们学校的工作人员，听听他们自己介绍平时的工作情况。 （学生自由组成调查小组，开展调查采访活动） 二、活动前讲给学生调查的方法： 第一步：各组拟订出调查提纲，确定调查对象，调查的具体内容（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等）21·世纪*教育网 第二步：认真做好调查记录。 三、采访的技巧：（活动中） 第一、最好是选定学校较有代表性的工作人员（如教师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。 第二、采访前准备好将要提出的问题（如“您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”）2-1-c-n-j-y 第三、采访中要注意文明礼仪、尊敬师长、并认真做好记录。 四、活动后 各组将调查采访的记录进行整理。 五、讨论： ①每小组将选择哪种汇报形式？ a、用作文的形式写一篇简单的采访稿。 b、用图画的形式画出受到的启发和感受。 c、用小报的形式综合反映调查情况。 d、用唱歌的形式倾吐自己的心声。 第二课时 活动二：畅谈交流 一、激趣引入： （课件出示学校里教师和学生在一起的图片。） 师：小朋友们，看到这个画面，你想到了什么？ 生：想到学校老师对我们的爱 师：你们喜欢学校生活吗？为什么？ 生：喜欢，因为学校有关心我们的老师和同学。 师：是啊！学校生活是美好的，在这里，不仅有良好的教学设施，更重要的是，我们每个孩子都得到了无数人的爱。在爱的怀抱里，我们幸福成长着。2·1·c·n·j·y 二、交流汇报： 师：我们在学校里得到了哪些人的爱呢？上节课，大家分组开展了调查采访活动。下面就请各组分别汇报一下调查采访情况。21*cnjy*com ⑴各组商议如何上台汇报，教师巡视指导。 ⑵各组学生分别上台汇报调查采访的情况。 师：放一段录音：《一名普通教师的心声》。 讨论：同学们，你们听到这段录音，你感受到了什么？ 三、思考： 我们应该怎样尊重为我们辛苦工作的教师？ 同学之间应怎样相处？ 四、延伸扩展： （1）同学们，我们在学校得到了无数的爱。现在，让我们走出校门，去看看社会和国家，为了给我们营造一个好的学习和生活环境，又为我们做了些什么？【来源：21·世纪·教育·网】 （2）课件出示社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语,标志牌。 师：大家看，这些标志你见到过吗？知道他们的作用吗？课后，请大家认真观察，搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语标志牌，下节课上进行交流。 活动三：观察了解 1、学生自由观察，搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语，标志牌，了解它们的具体作用，同时，可以用照片、图画的形式将标志牌，警示语记录下来。 2、搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例。 第三课时 活动四：总结体验 一、谈话导入 课前，大家观察、搜集了一些社会为保护少年儿童健康成长而设立的警示 ... ...