换个角度想一想 教案 (1)

《换个角度想一想》教案 教学目标 情感、态度与价值观：感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童。 能力：在与他人的交往互动中， 尝试多角度地看待和思考问题。 知识：学习从他人的想法和情感等角度， 去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。【来源：21·世纪·教育·网】 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生有较强的自我中心意识，而且由于现阶段的孩子多是独生子女，他们更多地会从自己的角度去思考问题，不能冷静、客观地分析问题，站在别人的角度去思考。农村的孩子自我中心意识弱一些，但也缺乏正确地处理问题的方法，往往采取一些简单的方法，不能多角度地思考，采取更好的方法处理矛盾。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较困苦，许多学生过早地挑起生活的重担，这些都容易影响孩子们不能用积极乐观的心态去思考和对待事情。他们在与人交往方面也缺乏必要的指导，还不太懂得用理解、欣赏等方法去进行人际交往。21世纪教育网版权所有 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“换个角度想一想”是一个很有实际意义的话题，他们在交往中产生的矛盾、生活中产生的人际问题往往束手无策。因此，对其进行相关的引导，是必须且急需的。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。教学难点是让学生学会积极乐观地思考和对待事情， 学会理解、宽容、欣赏他人。21·世纪*教育网 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验。在教学中，可先创设“假如我是他”的冲突情境，引导学生思考如何避免冲突，进而培养学生换角度思考问题的意识与习惯，学会从他人的角度出发，体会他人的想法和感受。通过“值日风波”，让学生体验他人的感受，懂得人与人之间要相互理解和宽容。最后组织学生寻找身边人的闪光点，引导学生学会理解、宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。 教学重点 在与他人的交往互动中， 尝试多角度地看待和思考问题。 教学难点 学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。 教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：寻找身边同学的闪光点。 课时安排 1课时。 完成话题“对方会怎么想”“换个角度看同学”的教材内容。 教学过程 活动一 对方会怎么想 [播放动画：运动会风波] 引导学生结合情境进行讨论：你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得。通过角色扮演，双方交换角色，交互体验。换个角度想一想，看看结果会怎样。2-1-c-n-j-y 小结：有时，由于我们对同一事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。换个角度想一想就能体会到他人真实的心情，从而化解矛盾。（板书：理解） 【设计意图：引导学生明白从他人的心情、感受和想法出发，采用换位思考的判断和选择方式，尊重他人的选择和人格，是避免冲突的一个途径。】21cnjy.com 活动二 体验别人的感受 [播放动画：值日风波] 引导学生结合情境进行交流研讨，让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈自己的感受。并联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的。想一想，这时希望对方怎么做。 小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容。（板书：宽容） 【设计意图：引导学生从同情、理解的角度，学会宽容。】 活动三 寻找同学身上的闪光点 ... ...