任务一 穿越信息的时空 教学设计 (2)

任务一 穿越信息的时空 教学设计 一、学习目标 1、理解信息的含义,了解信息的呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。 2、体会信息与生产生活的关系及信息的重要性。 3、通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互助学习的意识。 二、教学重点、难点 1、信息的含义 2、信息的处理 三、教学模式：游戏中———分层推进教学模式 四、教学手段:采多媒体 五、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师总结指导。 1、情境设计:乐学、想学 生动、直观的情境能有效地激发学生联想,唤醒记忆中的有关知识、经验、表象,提高学生积极性,使学生想学乐学。 通过教师与学生做游戏，引出信息的重要性。、 （1）教师把几条绵布分别分给学生，让其蒙上眼睛3分钟（蒙上眼睛的学生与外界失去视觉沟通）。 （2）让学生把自己的感受说出来。 （3）让学生说出晚上突然停电的感觉。 2、任务设计———使学生会学 通过任务设计,诱导学生思维,启发学生观察思考,促使学生自学教材,解决问题。任务分层设计,由浅及深,先易后难,适合不同层次的学生,并注意与多学科的整合。 (3)交流:小组之间,师生之间相互交流讨论,汇报自己任务完成情况,相互评价。