第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 教学设计 (3)

第2课 汉字在电脑中原来是这样表示的 教学设计 教学目标重点、难点或关键一、知识与技能1、了解汉字输入电脑的主要途径；2、体验汉字的点阵表示；3、初步了解汉字的编码规律二、过程与方法1、通过展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法，培养学生自主探究、灵活处理问题、寻求 最佳解决方案的能力。?? 21世纪教育网版权所有 2、在学习中学生培养利用微课辅助学习的能力，可进行自主探究、合作学习、自我创新能力，培养学生获取和应用信息的能力。三、情感态度与价值观鼓励学生勇于实践，树立“实践出真知”的科学观。通过学习激发了对信息技术学习的兴趣，培养爱国之心。教学重点：汉字输入电脑的主要途 径教学难点：汉字编码方法及汉字的 点阵表示学情分析21cnjy.com 通过前一年的学习，本学段的学生已经较系统的接受了 电脑组成的基本知识，初步掌握了在记事本中输入汉字的方 法，能认识一些常用的输入输出设备的名称及其作用。随着 智能手机、平板电脑的广泛使用，一部分学生在日常生活中或多或少基础到甚至应用过这些设备，这些学生能较从容的 用手写的方法输入汉字到手机或平板电脑中。21·cn·jy·com 有关汉字编码与点阵表示的内容专业性较强且抽象，很难与学生的实际生活环境联系起来，学生在日常生活中无法直观感性的认识。教师通过展示教材中的汉字点阵图及应用画图软件在大尺寸环境下显示汉字的效果，分析汉字编码的规律，让学生初步了解编码点阵的概念，从而突破本科教学难点。教学流程 一、导入1、一段电脑的自白：汉字首先通过输入设备，将汉字输入到电脑中，并将处理结果从存储在电脑中，最后经过电脑的输出设备，显示处理结果。这样，人与电脑就能顺利的进行交流，以上就是电脑处理汉字的三个过程：输入、存储和输出。我只能识别0和1两种数字，但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号等构成。为了方便数据在电脑中表示、交换、处理和存储，需要对汉字进行编码，汉字编码分为外码和内码，外码用于汉字的输入与显示，输入码、和输出码。内码用于电脑内部处理汉字如存储码；??2、微课小结：电脑只能识别什么？汉字输入电脑的过程有哪一些？3、今天这节课，我们重点来学习汉字的输入途径和简单的编码吧。4、导出课题2·1·c·n·j·y 二、了解汉字输入电脑的途径1、提出问题：汉字是通过哪些途径输入电脑？你了解哪些汉字输入方法？2、键盘输入汉字：英文可以由26个字母拼写，但是汉字不仅结构复杂，而且数量多，每个汉字无法与键盘键一一对应，使用一个或几个键来表示汉字，既为汉字“键盘输入编码”将汉字按照一定的规律编码后，将之与键盘中26个英文相对应，利用键盘输入编码后得到相应的汉字。这种发放应用范围最广、使用人数最多，应用技术最成熟，也无需附加其他设备，例如：拼音五笔搜狗等输入法的应用。找一找电脑中有哪些输入法？或者你知道还有哪些输入法？3、手写输入：在手写板上书写，在汉字识别系统的作用下，将书写轨迹信息转换为电脑可识别的标准汉字，再将之显示在电脑屏幕上。这种方法输入速度快，且由于近年科学技术的迅猛发展，识别技术逐渐成熟，因而他已经广泛应用于只能手机、平板电脑等各种智能终端设备中。但是这种方法有时需要附加设备及识别软件，切识别率还有待进一步提高。4、语音输入：利用配备的“听觉器官”，从听到的声音中识别语音要素，从中得到相应的汉字。通过这种路径输入汉字，最轻松、快捷。这种技术虽已研发多年，单还处于探索应用阶段，技术上还不太成熟，且语音识别还有一定局限性。5、其他输入方法例如扫描识别等等 6、分层观看微课视频《汉字的语音输入》和《汉字的手写输入》7、分层练习：试一试搜狗拼音输入法中的语音和手写输入方法完成练习8、分享体验 ... ...