宋元时期的都市和文化 重 点 “袜子勾栏”与“宋词和杰出的词人” 课 标要 求 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文 化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 课 时目 标 一课时 引 桥突 破 通过自主学习、合作探究突破本节课的重点 教 法 多媒体课件 学 法 教师引导，学生自主学习，师生共同解决问题。 教学内容及过程 群体智慧设计 个性化批注 新课导入：“唐诗宋词”的说法由来已久。这是因为，诗和词分别代表了唐代和宋代的最高文学成就。通过前面的学习，大家已经对唐诗有所了解。那么，宋代又有哪些词人？他们的代表作各是什么呢？二. 感知求疑(一）繁华的都市生活1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富 起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许 多专供演出的圈子，称为“勾栏”。3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀 儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起 来，后传人南方。4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重 大表现。 (二)、宋词出示宋词的三个代表人物的作品，鉴赏并概括其特点：派别词人代表作品风格婉约派李清照 风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得清新自然。豪放派苏轼《念奴娇·赤壁怀古》慷慨激昂，气势豪迈。辛弃疾 （三）、元曲（1）由杂剧和散曲组成。（2）最优秀的剧作家：关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。学生讲述《窦娥冤》的故事情节。三．合作探究大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 1、这首词的作者是谁？他生活在什么时期？他的词有什么特点？ 2、你学过的词里，是否有与本词相同风格的？举例说明。四．巩固练习做历史基础训练 通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。 教学反思 课堂中采用分组学习、合作探究的方式，体现了新课改中教学方式变革的实质，交往与互动、共同发展，使课堂充满现代教学方式的问题感，使学生的主体性得到弘扬，创造性得到培养。在知识的把握上，将教材的基础知识与现实问题有机结合，既提升了学生对现实问题的理性认识，又为掌握基础知识提供了生动具体的载体。教学中，形式新颖，课堂气氛轻松、愉快，让同学们在在一个民主、平等、和谐的氛围中学习。这节课，多媒体课件的应用，网页的制作，音乐、歌曲相得益彰，相映生辉，这些辅助手段极大地激发了学生的学习兴趣，使学科与信息技术达到整合，提高了教学效果。 ... ...
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