今天，你安全吗 教案 (1)

《今天，你安全吗》教案 教学目标 情感、态度与价值观：提高家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。 能力：掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。 知识：知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，初步知道与人打交道的一些原则。 教学重点 让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。21·世纪*教育网 教学难点 帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。 教学准备 教师准备：插头插座、开水瓶或壶、刀和剪刀、镰刀、锄头等。 学生准备：课前观察一下，家中有哪些安全隐患；学生校内外各项活动中有哪些不安全因素，并记录下来。 教学过程 第1课时 活动一：发现家中的不安全因素 [播放动画：找找家中的不安全因素] 引导学生围绕情境交流课前寻找到的自己家里的不安全因素（见下表），并分析这些不安全因素分别属于生活中的哪些方面？为什么认为它们是“隐患”？ 我发现的隐患 我发现的隐患 在什么地方 引导学生围绕情境交流课前寻找到的自己家里的不安全因素，并分析这些不安全因素分别属于生活中的哪些方面？为什么认为它们是“隐患”？21cnjy.com 小结：即使在我们觉得最安全的家里，稍不注意也会受伤。有撞到桌角的、有被开水烫到的、有帮妈妈干农活割伤手指的。我们把这些最常见的隐患分为下面几种： [出示图片：常见的隐患] 正因为造成这些危险的用品在家中司空见惯、习以为常，有的危险还是因为我们并不认为是错误的老习惯造成的，很难引起我们的注意和重视，所以，我们称之为“隐患”。“隐患”更容易让我们因为疏忽而受到伤害！ （设计意图：引导学生通过观察了解，发现家庭生活中的安全隐患。） 活动二：清除家中的不安全因素 1．[播放动画：容易发生的危险] 引导学生围绕情境进行讨论：如果不注意清除家中这些隐患的话，将会产生怎样的后果？使自己受到哪些伤害？你还有哪些发现？可用多种形式反馈讨论结果，如利用事先准备的工具当堂示范、相互合作演一演、编提示儿歌、说一说、画一画等等。 小结：不在危险的物品旁边玩耍、把家中容易造成危险的用品贴好标签、收捡好，不乱动电器用品、注意通风等，这些都是消除安全隐患的好办法！（板书：留心发现及时清除） 2．教师引导学生回到自己的生活，找找还有哪些不安全的因素，如农村学生回家走林地、庄稼地或山路易出现的问题。农村废井、水闸、高压线也常是学生易出危险的地方。想想应该怎样做，才能保证自己的安全。【来源：21·世纪·教育·网】 3．学生把学习到的安全小常识编成问答题，以小组为单位，用“你出题，我回答”的方式进行一场小竞赛。 总结：不注意安全隐患，就可能酿成事故，甚至会危及自己和家人的生命，给原本幸福的家庭带来沉重的打击和痛苦。但如果我们能在危险发生之前就意识到它的存在，做到“防患于未然”，那我们就能减少危险的袭击，少些痛苦，多点安全和快乐！ （设计意图：知道如何避免伤害事故的发生。） 板书设计 家中的不安全因素 留心发现及时清除 第2课时 活动一：活动中的不安全因素 引导学生根据课前观察交流讨论：平时的校内外活动中有哪些不安全的因素？ 小结：不但活动场所、活动器械存在着不安全因素，而且由于我们错误的活动行为和习惯也会带来安全隐患。 （设计意图：了解活动中的不安全因素。） 活动二：消除活动中的不安全因素 [出示图片：错误的行为和习惯] 引导学生根据情境进行讨论：该怎样做才能更好地消除活动中的安全隐患，让自己和同伴们开心又安全？你还观察到什么？有哪些好的想法和建议？（见下表） 活动中的伤害及预防 活动类型 可能会发生什么 预防伤害的建议 小结：活动中也 ... ...