信息技术电子工业版三年级上册《欣赏成长的照片》教学设计

《欣赏成长的照片》教学设计 课题 第5课 欣赏成长的照片 课时 1 年级 三年级 教材版本 安徽教科院2011新版 兴趣点 分析 教学 内容 教材中 认识“我的电脑”窗口和了解图片查看器的一般性操作。 外延的 让学生掌握类似的看图软件一般操作。 学生 特征 学生基本掌握鼠标的各种操作。 教学组织形式 教师引导，学生探究。 兴趣导学 思路 通过欣赏成长的照片，让学生感受到电脑的使用，不仅仅是玩游戏，更是能够丰富我们生活，保留下我们成长阶段精彩瞬间的手段，从而激发学生对于学习信息技术的兴趣。 一、教材分析 本节课用多媒体的图片浏览功能，来欣赏成长的照片，重点在于让学生回忆成长的经历，感受到父母的关心和爱护，认识到电脑的多媒体功能。 二、学情分析 学生经过第一单元的学习基本上已经掌握了鼠标的操作，鼠标的操作，对于本节课的学习至关重要，学生通过鼠标才能认识到存储路径和用图片查看器浏览图片，因此这些都为本节课学生的学习打下了良好的基础。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识“我的电脑”窗口。 （2）了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 （3）了解图片查看器的一般性操作。 2．过程与方法 （1）学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 （2）使用快捷菜单运行相应的看图软件。 （3）尝试使用看图软件来查看图片。 （4）学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。 3．情感、态度与价值观 （1）以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。 （2）以生活相关图片激发学生对生活的热爱。 四、重难点分析 1．重点 （1）“我的电脑”窗口。 （2）看图软件的基本操作。 2．难点 看图软件的基本操作。 五、设计思想 本节课的设计思想是让学生先回忆自己的成长经历，并进一步让学生了解怎样保留下成长的过程创设情境，从而引入本节课的学习。在学习中紧密围绕寻找图片、浏览图片、细看图片三个任务，渗透任务驱动理念。引导学生自主学习、合作学习，从而学会用电脑欣赏图片。 六、教学策略与手段 本节课的教学策略：一是情境导入，引出用电脑欣赏和保留成长的精彩瞬间图片；二是教师引导学习，学生参与的策略，让学生掌握用图片查看器欣赏图片的过程。 七、教学准备 1．学生的学习要求 学生基本掌握鼠标的各种操作。 2．教师的教学准备 本课学生素材。 3．教学硬件环境的准备 多媒体网络电脑教室。 4．教学软件环境的准备 Windows图片和传真查看器。 5．教学用具的准备 带磁铁的板书文字。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 师：前阵子，我们学校组织去花博园秋游， 可我因为外出学习没能参加，真是遗憾啊！ 不过我听说秋游的精彩瞬间都被拍成了照片，藏在了电脑里，你们愿意帮我找到，一起再回忆下那美好的一天吗？ 学生回忆秋游的场景。 学生思考。 让学生回忆，并让学生知道保留的最好的方法是用相机拍摄留念。 探究新知 （一）规划设计 1.提问：想看花博园的照片应该要几步呢？ 2.师生总结：（1）寻找照片 （2）浏览照片 （二）寻找照片 1.怎么才能找到我们想看的照片呢？老师这儿有提示，请同学们对照着老师的提示，自己动手找一找。 2.找到的同学迅速举手示意，老师有奖励~ 3.请生演示操作步骤。 4. 师引导学生观察地址栏，了解照片存放的路径。 5. 让学生尝试最小化窗口、最大化窗口，感受窗口控制按钮的作用。 （三）浏览照片 1.让学生仔细观察“个人照片”文件夹中都有哪些照片？ 2.学生思考怎样打开来欣赏？ 3.让学生尝试将鼠标指针指向照片并右击，观察右击菜单有哪些？ 4.再让学生在空白处右击观察右击菜单发现又有哪些变化？ 4.让学生右击照片，使用Windows图片和传真查看器打开图片。 5.学生仔细观察Windows图片和传真查看器控制按钮，并让学生结 ... ...