第14课 自动识别技术 教学设计

第14课 自动识别技术 教学设计 【教学内容】 闽教版《信息技术》六年级下册P79—P84 【教学目标】 知识与技能：了解自动识别技术的含义；了解自动识别技术的分类方法；感受自动识别技术的应用。 过程与方法：观察法、讲解法、比较法、实践法 情感、态度、价值观：通过本课的学习，认识并感受自动识别技术对人类社会发展所产生的推动作用，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。 【教学重、难点】 重点：自动识别技术的分类及应用。 难点：几种自动识别技术的特点。 【课时】 1课时 【教学准备】 1、教学环境： 计算机网络教室及广播系统、多媒体投影设备。 2、教学资源： 福州市小学信息技术学科教学研讨活动教学设计 教学课件、教学图片、教学视频。 【教学过程】 一、师生问好。 二、导入。 1、请学生说说身边观察到的能够自动识别的事物。 生回答，师归纳。 2、师出示微视频，请生观察微视频内容并说说看到了什么？ 生观察并回答问题。 3、出示课题：自动识别技术 三、学习新课。 1、请生预习本课内容并回答问题。 思考：什么是自动识别技术？书中主要介绍了几种自动识别技术？ 生回答，师小结。 2、师出示“自动识别技术”概念及几种主要自动识别技术，并进行简要的讲解。 3、体验生物识别技术和光学字符识别技术。 （1）了解手指指纹是如何采集的，师进行演示。 （2）请生体验指纹签到机的指纹采集和识别，师生互动。 （3）简要介绍汉王OCR软件。 （4）扫描采集并识别图文信息，以《第十四课 自动识别技术》这一页面为例。 （5）体验手写板的使用和操作，师生互动。 四、回顾本课知识点，进行学习评价。 五、总结本课。 板书设计： 第十四课 自动识别技术 条形码技术 射频识别技术 生物识别技术 光学字符识别技术