猴子种果树

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《猴子种果树》 教学要求： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。 教学重点、难点： 通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。 教学时间：两课时 第一课时 一、课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 二、教具准备： 生字卡片 教学过程 一、导入1.（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2.猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第 22课。板书课题，齐读。二、初读课文。1.自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2.出示词语：猴子 浇水 施肥 哇 耐心 拔掉 改种 喜欢 喜鹊 桃三樱四（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3.再读课文，要求把句子读通顺。4.指名分段读课文。5.默读课文，勾划出文中不理解的词句。6.讨论交流：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。（2）施肥：给植物上肥料。7.再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8.读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）三、指导生字。1.出示生字。2.说一说你用什么方法记住了这些字？3.学生描红。4.教师范写指导，学生练习写字。四、作业设计。1.朗读课文，以及田字格中的生字。2.抄写生字，各组词一个。3.你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。 第二课时 一、课时目标： 1.有感情地朗读课文。 2.教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。 二、教具准备： 教学挂图 教学过程 一 、复习检查： 1.听写词语： 浇水 施肥 耐心 拔掉 改种 等不急 不着急 2.默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？二、新授 。1.指名读，齐读 。 2.从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 （教师一边说一边板书） 3.猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话而不断改种果树的？ 贴画 4.乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？ 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。 a、小组表演 b、小组派代表表演 5.这三只鸟是怎么对猴子说的呢？ 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。 6.采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。 7.师：听了三只鸟的话 ， 我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书） 乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四） 8.什么叫“梨五杏四”？ 9.梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？ 10.（出示句子）梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？ 换个说法， 使意思不变。 11.猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？ 12.听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？ 13.那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？ 14.那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有） 为什么？（樱桃好吃树难栽） 15.齐读第8自然段 16.就这样，猴子到头来什么树也没有种成。 三、拓展延伸 。 1.小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心） 2.学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演） a.小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。 b.愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等） 3. ... ...