21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版二年级上册 第17《灯笼果》1课时教学设计 课题 灯笼果 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 知识目标 认识本课9个生字并学会写7个生字。 能力目标 理解有生字组成的词语,能用“那么…那么…”说一句话。 情感态度和价值观目标 1.感受作者对灯笼果的喜爱之情。2.灯笼果给了我们美食的同时还装点着自然界，给我们带来美的视觉体验。 重点 1.识字、写字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 难点 1.认识灯笼果植物，了解生长特征。2.感受作者对灯笼果的喜爱之情，树立身边的动植物是我们的朋友的思想。 学法 读悟结合、小组讨论 教法 引导、师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：出示灯笼果图片。（演示第2张幻灯片）大家认识这种果子吗？（很少一部分同学不认识。）为什么称它灯笼果？（演示第3张幻灯片）注意“笼”在这里读轻声。大家再读一遍。 学生观察学生回答灯笼果外形像灯笼学生读课题 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：件、姑、菊、晶、实、味、舌（演示第5-6张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这8个生子的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第7张幻灯片）（1）指名说一说这8个生子的结构、笔画，自学课后笔顺。（2）“晶”表示闪闪发光的星星，怎么写才好看呢？谁来做小老师来提醒一下。第一个“日”要居中，成一个三角形，这叫品字形结构。“味”字“口”写在左上，不能太大，太大了“未”没有地方写了。第一横短，第二横长，我们未来的路还很长。同学们拿出写字纸，描一个写一个。（有些同学的写字姿势真端正，这样写出来的字真肯定特别好看。）写完坐端正，写时尽量不用橡皮。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：纱、软、剥、瓣、莹、透、籽、咬、盏。（演示第8-9张幻灯片）示第10张幻灯片）纱衣 一件 棱角 花瓣 果实玛瑙 晶莹 透明 舌尖 姑姑（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第11-12张幻灯片）玛瑙：有色彩丰富的花纹或条带的玉石矿物。因花纹像马脑而得名，因其透明而常作为装饰品。珍珠：某些海水贝类或淡水贝类在一定外界条件刺激下所分泌并形成与贝壳珍珠层相似的固体粒状物。具有明亮艳丽的光泽,作装饰品或药材用。 7.课文主要写一件什么事情？（演示第13张幻灯片）介绍了灯笼果的（颜色）、（外形）、（果实）、（味道），表达了作者对灯笼果的（赞美和喜爱）之情。二、精读课文。 （一）课文分为几部分？各部分讲了什么内容？（演示第14张幻灯片）第一部分（1-2）：讲灯笼果的颜色和外形。第二部分（3-4）：讲灯笼果的果实和味道。第三部分（5）：作者对灯笼果的赞美和喜爱之情。（二）学习第一部分细读第1、2自然段（演示第15-16张幻灯片）读课文，你知道了灯笼果的哪些知识？（1）金黄色的。师：同学们找的真准确，金黄色是指的灯笼果成熟后的颜色。（2）穿着一件纱衣，纱衣上有棱角。师：还穿着漂亮的纱衣，纱衣什么特点？（出示图片），谁来指一指上面的棱角？（3）灯笼果藏在棱角后面。师：出示图片，大家看到灯笼果了吗 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
