20美丽的丹顶鹤 教案

课题名称 20 美丽的丹顶鹤 上课日期 本课题课时数 第一课时 本学期课时数 核 心 设 计（第一部分） 教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、培养学生观察、感悟、理解能力。 4、感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，并初步树立保护野生动物的意识。 学习目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、培养学生观察、感悟、理解能力。 4、感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，并初步树立保护野生动物的意识。 学习任务 任务一：初读课文，整体感知 。任务二：自读自悟，欣赏体会. 重难点 有感情朗读和背诵课文。2、学会本课的生字，并能美观地书写。 检测工具 详见“检测导结” 过 程 设 计（第二部分） 激情导课 导入课题：　1、小朋友们，你们知道西游记里的王母娘娘吗？每到蟠桃成熟的时候，他都会举办盛大的蟠桃会。各路神仙腾龙驾鹤地去参加，太乙真人就是骑仙鹤的，传说仙鹤就是神仙的旅伴。 2、仙鹤还有另一个名字，叫丹顶鹤。（板书：丹顶鹤） 小朋友抬起右手来，跟老师写一写丹顶鹤，在写的时候按笔顺写，结构摆好了，字自然就漂亮了。 3、这就是丹顶鹤。（出示图片） 4、说说丹顶鹤给你留下什么印象？ 5、是呀，丹顶鹤就是这样的美丽。（板书：美丽的） 6、齐读课题。 2、明确目标： 这一节课，我们要做到正确、流利地朗读课文，还要学会本课10个生字，理解部分由生字组成的词语；理解课文内容感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，并初步树立保护野生动物的意识。。3、预期效果：同学们，有没有信心上好这节课？老师相信你们。 民主导学民主导学民主导学 任务一：初读课文，整体感知任务呈现: 初读课文，整体感知自主学习：按照要求读课文。展示交流： 1、（师读第一自然段）孩子们，我们一起去看看美丽的丹顶鹤，好吗？ 请打开书，翻到122页，自由朗读课文，把课文读通顺，注意读准字音。 2、这儿是本课的生字，谁来读读它。（开火车读，跟读） 3、老师还把几个难读或容易读错的词找了出来，你们先自己借助拼音把它们读一读。（指名读、齐读） 4、现在听老师读课文，仔细听听老师有没有把这些字音读准，感受感受丹顶鹤的美。（师范读）生鼓掌 5、下面同桌互相读读课文。小朋友们，听清要求：每人读2个自然段，互相听听有没有把字音读准，找找丹顶鹤美在哪儿？任务二：自读自悟，欣赏体会任务呈现：自读自悟，欣赏体会自主学习：再读课文，边读边想，你知道了什么？展示交流： 1、你觉得丹顶鹤美在哪里？（自由发言） 　 2、你了解到了丹顶鹤的颜色美。（板书：颜色美） 　 3、哪个小朋友愿意来读读描写丹顶鹤颜色美的第二自然段，其余小朋友边听边用横线划出描写颜色的词语。 　 4、孩子们，划出表示颜色的词了吗？（是引读第二自然段，出示课件） 5、除了这些表示颜色的词，丹顶鹤的名字中也有一个字表示颜色，知道是哪个字吗？（出示“丹”） 这个“丹”字就是红色的意思，怪不得人们叫它丹顶鹤呢！ 　 6、丹顶鹤这一白一黑一红，显得那么协调，那么美。小朋友们，赶紧拿出画笔，根据课文的描述把你们的丹顶鹤也变得这样美丽吧！（生涂色） 6、学生作品展示、点评，品读重点词句。 （1）你们看他涂得怎样？你说说为什么这儿（指脖子、翅膀）要这样图？你能用文中的话来说说吗？ （2）你们看，丹顶鹤黑黑的脖子就像是系了…… （3）老师看这位小朋友的丹顶鹤也涂得很美，特别是把头顶涂得特别红！这位小朋友，你来说说，为什么涂这么红？你能用文中的话来说说吗 ... ...