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课件网) 争论的故事 25 课题解读： 争论：一般指两个或者多个人由于目的或者价值观的差异，无法和别人达成一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。 最新苏教版三年级语文下册配套精品课件 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。（重点） 3.了解故事的起因、经过和结果，通过反复诵读感悟故事中所蕴涵的深刻道理。 大雁： 一种似鸭、鹅的水禽，以淡灰色褐色为主，有斑纹，每年春分后飞向北方，秋分后飞回南方，是一种候鸟。 烟熏火燎( ) 剖( )开 煮( )着 上下结构： 左右结构： 左中右结构： 烤、嫩、评、剖、键、燎 笨、聚、赞、煮 liǎo zhǔ pōu 辩 盛 觉 shèng（盛情 盛开） chéng（盛饭） shuō（说服 说话） shuì（游说） jué（感觉） jiào（睡觉） 说 充饥： 味道： 争辩： 时机： 浪费： 解饿。 ①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。本文义。②气味。 辩论；争论。课文指哥哥与弟弟争论。无法计算数目，形容极多。 具有时间性的客观条件(多指有利的)。 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。 关键： 赞许： 不以为然： 比喻事物最关紧要的部分，或对情况起决定作用的因素。本课是指对待任何事情最紧要的是要去“做”。 认为好而加以称赞。 不认为是对的，表示不同意。本课指哥哥不同意弟弟把大雁烤着吃。 烟熏火燎： 争论不休： 烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。本课指哥哥认为把大雁直接放在火上烤，味道会不好。 争论个不停。本课指兄弟俩为把大雁煮着吃还是烤着吃这个问题而争论个没完 没了。 两全其美： 无影无踪： 聚精会神： 做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。本课指老人说的把大雁煮一半烤一半的办法对兄弟俩都好。 一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。本课指大雁飞得连影子也看不见了。 集中精神，专心致志。形容注意力非常集中。本课指老师听得非常认真。 赞许 赞同 都有称赞的意思。 “赞同”倾向于对别人的意见表示赞成，同意。“赞许”更多是用于认为别人好而加以称赞。 1.对于他的这个建议，我十分赞同。 2.他助人为乐的行为受到了老师的赞许。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 《争论的故事》 告诉我们什么呢？ 串珠问题： 1.兄弟俩为了什么争论？结果呢 2.兄弟俩错在哪里？ 3.盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？ 4.盛老师给同学们讲这个故事的真正目的是什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1－5自然段) 写盛老师讲故事。讲的是兄弟俩看到大雁不去射，反而先争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩也吃不到大雁了。 第二部分(第6－12自然段) 写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。 依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服,气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？’ 从兄弟俩的对话中可以看出他们是什么样的人？ 哥哥“不以为然”“大声争辩”，弟弟“很不服气”，说明兄弟俩争论得很激烈。兄弟俩有理有据，讲述了自己的观点，谁也不让谁。说明兄弟俩都很固执。 “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。” “早已”一词表明大雁飞过去的时间已经很久了，也说明了兄弟俩 ... ...
