《狼和鹿》》课件2课时+朗读

课件38张PPT。狼 和 鹿18最新苏教版三年级语文下册配套精品课件1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。 3.体会狼被捕杀前后，森林以及森林中鹿群情况的变化，从文章描写中体会造成灾难的原因。（重点） 4.体会自然界中各事物间的内在联系，认识到破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。（难点）生态平衡　 指在一定时间内生态系统中的生 物和环境之间、生物各个种群之间， 通过能量流动、物质循环和信息传递， 使它们相互之间达到高度适应、协调 和统一的状态。又叫自然平衡。当受 到干扰时，生态系统有一定的自动调节能力，使之逐渐恢复到原有的状态。但生态系统的自动调节能力是有限的，生态平衡一旦遭到破坏，往往造成森林毁灭、水土流失、草原荒废、土地沙漠化和盐渍化的恶果。动物的生存竞争　 同种动物或异种动物，往往为 了争夺食物、空间、配偶或其他需 要而发生激烈的竞争，结果总是优 者生存，劣者淘汰。动物之间的生 存竞争，在捕食动物和被食动物之 间表现得最为明显。动物的生存竞争使它们之间保持着自然的动态平衡，这对于生物的进化和物种的延续都具有重要意义。繁殖( )　　灌( )木　　妖( )魔半包围结构： 上下结构： 左右结构：凯、捕、饥、惨、约、提、嚎、殖、灌、妖、胁、毁、祸退、魔葱、杀、其、染、旦、贪、毒、蔓yāozhíguànpō（湖泊　血泊） bó（漂泊）dī（提防　提溜） tí（提水　提醒）提防： 暗算： 饥荒： 消退： 蔓延：小心防备。本课指鹿小心防备狼的伤害。 暗中图谋伤害或陷害。 因粮食歉收等造成的食物严重缺乏的状况。 减退；逐渐消失。 像蔓草一样向周围扩展、延伸。本课指“枯黄”在逐渐增多。居然： 糟蹋： 传染： 生机勃勃： 青烟袅袅：表示出乎意料；竟然。本课指对于狼是森林和鹿群的“功臣”很是出乎意料。 ①浪费或损坏。②侮辱，蹂躏。在本课中是损坏的意思。 病原体侵入机体，使机体产生病理反应，叫作传染。 形容生命力旺盛，朝气蓬勃。本课指凯巴伯森林茂密、繁盛的样子 淡淡的烟气慢慢地缭绕上升。本课指枪口有淡淡的烟气缭绕。居然　竟然都有没有想到的意思。 “居然”表示出乎意料，还含有结果与预想的相反的意思。“竟然”是指有点出乎意料，程度比“居然”要轻些。 1.天这么冷，那盆花居然开了。 2.真没想到，他今天竟然迟到了。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 狼和鹿是一种什么关系呢？ 串珠问题： 1.在人们的心目中“狼”和“鹿”分别是什么形象？ 2.文中为什么说狼是森林和鹿群的“功臣”呢？ 3.为什么说鹿是毁灭自己的“祸首”呢？ 4.这篇课文给予我们的启示是什么呢？第一部分(第1自然段) 写一百多年以前，凯巴伯森林中狼、鹿共存，狼总在寻找机会对鹿下毒手。 第二部分(第2自然段) 写当地居民大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌。 第三部分(第3自然段) 写灾难逐渐降临到凯巴伯森林这个鹿的王国。 第四部分(第4自然段) 写人们做梦也没有想到，狼居然是森林和鹿群的“功臣”，鹿成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 运用拟人的方法，形象地写出了动物在森林中生活得很快乐，表现了一百多年以前的森林美丽而和谐。但鹿群的后面，常常跟着贪婪(lán)而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。 “贪婪”“凶残”“毒手”都含有贬义，从这些词语中可以看出人们非常痛恨狼 ... ...