第8课 基本指法要掌握 教学设计 (12)

第8课 基本指法要掌握 ［教材分析］本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对较弱，应该加强练习。［学生分析］上一堂课学生通过对键盘的初步学习对键盘有一定的认识，但是键盘操作对学生来讲是零基础知识的学习。这一节课首先要帮助学生建立基准键的表象，让学生牢记基准键键位。练习键盘操作时，做到严格按照指法和键盘操作要求练习键盘操作，这样有助于练习“盲打”。同时为了保护学生的身体健康，还要重视良好打字姿势的养成。［教学目标］1、知识与技能：（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；（3）了解并掌握正确的打字姿势。2、过程与方法：（1）学习会用“金山打字通”进行指法练习；（2）正确地进行基准键的指法练习。3、情感态度与价值观：（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；（4）通过互相监督，培养学生之间的相互关爱之情。［教学重点］1、手指与基准键的位置关系；2、规范的打字姿势。［教学难点］手指与基准键的位置关系。［教学准备］学生机准备：单人单机,练习程序，相关指导课件发送到学生机。教师机准备：教学管理系统、键盘实物、相关课件。［教学策略］1、情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围；2、通过“指导学习”“动手练习”“交流体会”“巩固练习”的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握正确的打字姿势和指法。［教学过程］一、创设情境，揭示课题。1、小朋友们，上课之前老师先来公布一下我们班各小组的得星情况（第一小组8颗星，第二小组9颗星，第三小组??）我们第二小组在前面几节课中表现最棒，值得表扬，其他得星数少的小组要加油咯，争取在这节课中表现突出，不仅要成为游戏高手，也要成为星级人物！前面的两个单元我们通过各种精彩的游戏学会了鼠标的指向，单击，双击以及拖动操作，在游戏的过程中，我班诞生了不少的游戏高手，有打怪高手，拼图高手，吃苹果高手各种各样的鼠标高手，但唯独没有键盘小能手，没有打字高手，你们想不想成为这样的高手，一个真正比拼速度与技巧的高手呢？一个可以运指如飞的高手呢？有没有信心成为就是这样的一个高手？那么就和老师一起来为成为高手打下扎实的基础吧，键盘小能手一定要先掌握基本的指法哦！二、学习指导，认识手指1、“小魔术”表演，（一根手指巧变，伸出食指和中指）哪个小朋友可以说出他们的名称？2、（伸出大拇指和小拇指）这两个手指的名字最好采，请问哪个小朋友可以说出来？3、（伸出无名指）现在就剩下最后一个手指的，那么这个手指叫什么名字呢？老师还真不知道，难道叫四拇指？好像没听人这么叫过，那它叫什么呢？（揭示答案：无名指）三、自主探索，认识基准键。（一）感知键盘，认识“F”“J”键1、出示键盘实物小朋友们，下面呢，我们就要用我们神奇的双手来了解键盘。这就是我们用来打字的———键盘，上面布满了许许多多的键，上节课我们初步认识了键盘，现在告诉老师主键盘区是哪一片？在主键盘区中找出哪些键的键面上有特别的地方？拉出自己电脑桌下的键盘，开始观察吧！2、学生汇报交流谁发现了？可以举手！这些键大小不一样，有的大一些，有的小一些！这些键形状不一样，有的是正方形，有的是长方形。这些键上写的字不一样，有的写着字母，有的写着数字，还有??有两个键不同，上面有凸起的小横线。哪里不同？你是怎样发现的？（课件演示F?J键 ... ...