21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 川教版历史八年级上册第23课教学设计 课题 近代教育、大众传媒与文艺 单元 第九单元 学科 历史 年级 八年级 学习目标 1.知识与技能知道近代教 育变革的情况，了解教育变革的原 因，记住蔡元培的办学方针和科举制废除的时间；了解鲁迅、茅盾及其文学作品的时代特征，知道齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的近代艺术家的特点和成果，以及他们的艺术所产生的巨大影响力。2.过程与方法(1)通过历史图片资料和播放歌曲，创设历史 情景，提高学生的学习兴趣。通过对中国近代教育变迁所体现的时代特征的认识，培养学生运用历史唯物主义观点比较、分析历史现象的能力。(2)通过指导学生对近代中国文学、艺术的学 习和初步了解，培养学生对文艺作品等的辨识、鉴赏能力。通过指导学生填写近代思想文化成就简表，培养学生归纳概括知识要点以及动手操作的能力。3.情感态度和价值观(1)通过了解清朝后期的教育状况、教育变革的背景和取得的成就，学习这些变化与成就中所体现的“发展”和“创新”内容，使学生认识到中华民族是一个善于学习，勇于改革开放，乐于接受新事物的民族，鼓励学生要顺应时代的潮流，务实求新，敢于开拓创新，积极追求进步。(2)通过学习文学家和艺术家怀着爱国热情，积极吸收中西优秀文化成果，努力反映社会现实，勇于探索，推动了我国传统文化向近代文化的转变，而他们身上体现出来的报国情怀和创新意识，将永远值得我们学习。 重点 教育的变革和科举制的废除；鲁迅和茅盾作品的时代精神。 难点 中国科举制废除的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：中国近代，一些有识之士为了民族的振 兴和国家的富强，他们在教育改革方面作出了哪些努力呢？文学家和艺术家是怎样用文学和艺术的方式，来唤醒和激励民众进行抗争的呢？今天就让我们一起探究这些问题。 观看课件，进入探究新知阶段。 通过问题探讨法创设历史情景，提高学生的学习兴趣。 讲授新课 师：我国的教育发展到近代，情况又是怎样的呢？我们先学习第一篇章。第一篇章 新式教育打破旧制师：我国近代的新式教育是怎样发展的呢？一、新式教育的发展师：我国近代为什么要进行教育改革呢？1.教育改革的背景：教师明确：鸦片战争后，西方先进的科技文化大量涌入中国，有识之士逐渐认识到传统教育与科举制度的危害。师：新式教育的发展情况社会怎样的呢？2.新式教育改革的表现：(1)洋务运动时期：师：洋务运动时期我国的教育情况是怎样的呢？①措施：②表现：师：这些措施有什么意义呢？③意义：教师明确：打破了儒学一统天下、垄断教育的局面；揭开了中国近代教育改革的序幕。师：我们去看看京师同文馆的图片。课件展示图片：京师同文馆，见第5张PPT。教师补充：京师同文馆，1862年8 月由恭亲王奕 等奏设，在北京成立，它是洋务派创办的第一所新式学堂。学员除学习汉文外，主要学习外文，同时学习天文、化学、物理等自然科学和人文科学。推动了西方近代科技的引进和传播，揭开了近代教育改革的序幕。师：维新变法运动运动时期我国的教育改革是怎样的呢？(2)维新变法运动时期：①表现：②方针：③宗旨：④地位：师：我们去看看京师大学堂的图片。课件展示图片：京师大学堂成立时的门匾和京师大学堂毕业文凭，见第7张PPT。教师补充：1898年，光绪帝批准在北京设立京师大学堂。它是中国近代第一所国立大学 ，其成立标志着中国近代高等教育的开端。教师组织学生议一议：新旧学堂有什么不同？教师明确：1.课程、教学内容不同： 旧的学堂课程是四书五经；新的学堂课程是外语、军事、科技等自然科学。2.学习目的不同：旧的学堂培养的是做官成名；新的学堂是生存生活能力的培养。3.学习结果不 ... ...
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