我的文件在哪里 一、教材分析 本课从打开文件夹窗口、浏览文件开始，然后学习文件的查看方式和排列顺序。在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 （2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。 （3）理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。 （4）使用Windows?XP系统的搜索功能搜索文件。 2、过程与方法 （1）能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 （2）通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 （3）通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 3、情感态度与价值观 （1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 （2）引导学生积极、健康地使用信息技术。 三、教学重点和难点 1、教学重点 （1）了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 （2）了解文件的大小、修改日期等属性。 2、教学难点 （1）文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 （2）文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最觉伯文件类型。 四、教学课时及准备 1课时；将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。 五、教学过程 （一）情境导入 1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多？要找到所需的商品难不难？为什么？假如把它们放乱，会怎样？ 2、设计一个小游戏，比如：教师准备一些写有字的卡片，杂乱无章地摆放，让学生从中找出一张，计时。再将它们按一定的顺序摆放，让学生从中找出一张，计时。 3、引导学生讨论：哪种情况下，好找一些？为什么？ 4、你们的电脑里有哪些文件资料？都保存在什么地方？有什么好看的、好听的？能展示给大家看看吗？ （二）学习指导 1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口，提示学生单击后退、前进按钮，体会其作用。 2、指导学生改变查看方式，查看图片。 3、指导学生改变文件的排列顺序。 4、引导学生进行思考：何种情况下选择缩略图？什么情况下，选择详细信息？文件排列的顺序有几种？提醒学生：改变排列顺序不一定要选择详细信息的查看方式。 5、教师设计一个小游戏：告诉学生，电脑里有一个文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？ 6、指导学生搜索文件，体会搜索文件的作用。 （三）动手实践 1、指导学生继续完成“学一学”的操作任务。 2、指导学生试着完成“做一做”的操作任务。 3、巡视、监督，辅导有困难的学生。 4、提醒学生相互帮助。 （四）学习指导 1、人有姓名，文件也有名称。请同学们观察电脑中的文件，看一下文件名的格式是什么？ 2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？请同学们观察电脑中的文件，它是如何表示大小的？ 3、讲解表示文件大小的单位，要求学生观察各个磁盘的大小。 （五）交流体会 引导学生交流本课的学习内容如查看方式有几种，如何搜索文件等，文件名、文件大小等问题。 （六）课堂小结 在窗口中查看文件时不同的查看方式不同的作用，如果窗口有有许多文件，我们可以改变它们的捉弄顺序。 如果知道文件在哪个文件夹，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有许多文件，我们可以改变它们的排列顺序。 如果知道文件在哪个文件夹，打开文件夹就能找到文件，但有时我们不知道文件放在什么地方，强以让电脑帮我们搜索。 每个文件都有名称，大小各不相同，表示文件大小的单位是字节，用字母B表示。?? ... ...
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