第5课 介绍我的幸福家 教学设计 (1)

第5课 《介绍我的幸福家》教学设计 一、教材分析 本节课是电子工业-出卷网-第三 出卷网册第一单元第1课的内容，Word是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。这个单元的开始，是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容如下：“word”软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度；养成保存文件的好习惯。 二、学情分析 四年级学生，掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，已经学习过“画图”、“记事本”等程序，对程序窗口的组成有了初步的印象，对文字的输入也有了初步了解，同时根据生活经验，至少有部分学生对word程序听说或者初步接触过。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）启动Word，输入文字、正确换行。 （2）让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入作文内容，并能保存作文。 2. 过程与方法 通过自主探究和知识迁移，让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入作文内容，学会正确保存作文的方法。 3．情感、态度和价值观 （1）严谨、科学的学习态度。 （2）培养学生探究性学习精神。 （3）感受家庭的关心爱护，体验学习新知后的成功。 四、重难点分析 1．重点 （1）认识Word软件界面组成。 （2）输入文字，保存文件。 2．难点 （1）正确快速输入文字。 （2）保存文档。 五、教学策略与手段 根据本课的内容与地位，以激发学生兴趣为中心来设置教学环节。通过设置任务情境，利用游戏等方法培养学生学习word的兴趣。 为了突破教学重难点，本课我的教学是“以生为本”，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，让学生通过以往学习经历，学会知识迁移，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。 六、教学课时： 1课时 七、课前准备： 1.每一排5人分为一组，作为今天的学习讨论小组。 2.课前为每一位学生分发一张写作文的纸 3.一块秒表（用于比赛计时） 八、教学过程： （一）创设情境、 师谈话导入 1.说 今天咱们的信息技术课开头来套用一下作文课的上课模式。 回忆一下作文课，老师一般先让大家就一个话题进行讨论、说说感受.我们今天的话题是“我的幸福家”。（引导学生说说自己的爸爸妈妈以及他们的职业等，爸爸妈妈对自己的关爱，渗透父母关爱孩子，孩子应该孝顺父母） 2.写 说完之后，按照作文课的步骤就应该是写了。老师已经为大家准备好了纸，请大家以今天谈话的主题，自拟题目，简要描写一下自己家庭情况。（学生写小作文） 刚才我们写作文所使用的工具是纸和笔，如果今天换一种工具来书写这些文字，又会是怎样的感受呢？今天我们就来学习一种文字处理软件—word软件。 简单介绍word软件及其他文字处理软件（课间出示软件图标） 3.提出问题：“你想不想去认识一下Word文字处理软件呢”？利用学生的好奇的心理，引出课题：介绍我的幸福家。 (二) 迁移比较，掌握新知 1.Word的启动 (1)复习旧知：同学们，在三年级我们已经学过了一些软件的使用，你还记得如何启动它们吗？以“金山打字通”为例，哪位同学来到教师机这里打开它？（请同学演示两种打开软件的方法） (2)下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！（请同学示范） (3)师提问：是不是还有其他的启动方法？请大家按照刚才的分组进行小组学习，如果找到了新方法先在组内分享，然后推荐一人在全班介绍。 (4)学生上机尝试、交流。请个别学生在全班示范。 (5)讨论：刚才的几种启动word的方法，你认为哪种比较好？（将你的想法在小组内分享）请选择一种你认为最好的方法启动Word。 【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过小组协作和相互 ... ...