第14课 书写日志话家乡 教学设计 (2)

书写日志话家乡 教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。2、养成保存文件的好习惯。教学重点：1、认识Word软件界面组成。2、输入文字，保存文件。教学难点：1、正确快速输入文字。2、保存文档。课时：1课时教学过程：一、导入1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。3、师：倡议书组成（格式）：标题———称呼———正文———结尾———落款。二、学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。2、教师加以指导，提醒学生注意格式。三、进入Word文字处理软件1、运行软件方法一：单击【开始】———【程序】———【Microsoft?office】———【Word】。方法二：双击桌面Word快捷图标。2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。四、输入倡议书名称并保存1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。2、在编辑区输入倡议书名称。3、保存。选择【文件】———【保存】———选择E盘———建立自己姓名的文件夹———再将文件保存到文件夹内。4、保存好后试着打开文件。五、打开文件，输入内容1、打开文件方法一：【我的电脑】———【E盘】———【自己姓名的文件夹】。方法二：打开【Word】———【文件】———【打开】———E：姓名的文件夹———文件。2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、输入倡议书内容。C、再次单击【文件】———【保存】。六、作品展示，评价1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。3、邻近的同学给予相互的评价。七、完善作品及保存1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。2、再次保存。八、教师小结板书设计：书写环保倡议书倡议书的组成认识Word软件———输入文字———保存文件21世纪教育网版权所有