课件44张PPT。 确定位置（建议两课时完成）第五单元 方向与位置BS 四年级上册 课后作业探索新知（1）用数对表示位置的方法 （2）数对的变化规律课堂小结当堂检测方队中每个人的位置该如何确定呢？说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1课时 确定位置说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘气(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)654321123456你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)1．观察位置，填一填。列7，1(1) 一般把竖排叫作( )，横排叫作( )。确定第几列一般从( )往( )数，确定第几行一般从( ) 往( )数。 (2) 小强的位置在第5组第3个，可以用数对表示为(5，3)，小丽的位置可以用数对表示为( )。 (3) (5，6)表示的位置是第( )组第( )个，第7组第5个可以用数对表示为( )。行左右前后567，52．下面是四(1)班部分同学的座位表。(1) 李丽在第4列第3行，请在她的位置写上姓名。 (2) 赵军在第1列第6行，请在他的位置写上姓名。 (3) 张萌的位置用数对表示为( )； 王刚的位置用数对表示为( )； 刘洋的位置用数对表示为( )。 略略2，33，25，53．看图填一填。如图，A点用数对表示为(3，1)，B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。6，44，44．描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A(5，9)，B(6，6)，C(9，5)， D(6，4)，E(5，1)，F(4，4)， G(1，5)，H(4，6)。 归纳总结：用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。 写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。1.找一找，填一填。 ⑴红色车在第( ) 列、 第( )行， 用数对 表示为 ( ， )。 ⑵黄色车在第( ) 列、 第( )行，用数对表 示为( ， )。 ⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。24243131奇思妙想略。2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。(3，3)位置的鸟笼在第3列第3行。另一只鸟的位置在第5列第2行，即(5，2)。3．判断：(5，2)和(2，5)所表示的位置是相同的。 ( )×辨析：不能正确理解数对所表示的意义。请你用数对表示棋 子移动的各个位置。01122334455667788(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)第2课时 确定位置看图填一填。2，21，08，26，06，4 的位置用数对表示是( )，如果 向左走一步，它的位置用数对表示是( )；如果 向右走一步，它的位置用数对表示是( )；如果 向前走一步，它的位置用数对表示是( )；如果 向后走一步，它的位置用数对表示是( )。 5，34，36，35，45，2归纳总结：两个物体在同一行，行数相同；在同一列，列数相同。确定了物体所在的行数和列数，才能确定物体的位置。3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？略。4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？略。5.数学游戏：寻找秘密点。 同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘 密点的位置，并记录下来，另一人开始猜秘密点 的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次 以内（包括三次）猜中为赢，反之为输。略。6.在方格图中，请画出小 房子先向上平移4格，再 向右平移5格后的位置， 并用数对写出平移后小 房子的顶点A的位置。画图略。平移后小房子的 顶点A的位置用数对表示 是(7，8)。√ √ 运用数对的知识解决实际问题7．看图回答问题。 (1) 如图，猴山的位置用数对 ... ...
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