《水》课件（2课时）+朗读

课件37张PPT。水27水（H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.当堂检测 11.课后作业布置1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 （重点） 2.通过课文具体的语段，感受“水，最珍贵的东西。” 感悟作者具体生动的描述。（重点）3.体会作者以苦写乐的方法，通过具体的语言文字感 受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。水窖（ ） 膝（ ）盖左右结构： 半包围结构： 上下结构：储、膝勺窖jiàoxīshān（扇风 扇动） shàn（扇子 扇形）yào（钥匙） yuè（锁钥）háng（行列 银行） xíng（行为 不行） hàng（ 树行子） héng（ 道行）珍贵： 期盼： 储藏： 享受： 气息： 骄阳： 风干： 价值大，意义深刻，宝贵。 期待；盼望。 保藏。 物质上或精神上得到满足。 气味。 强烈的阳光。 放在阴凉的地方，让风吹干。润湿： 浪费： 水窖： 权威： 倾注： 泉眼： 麦秆扇： 浸湿。 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。 贮藏水的地洞或坑。 使人信服的力量和威望。本课指妈妈腰带上的那把钥匙象征威望。 由上而下地流入；（感情、力量等）集中到一个目标上。本课指水从“我们”头顶流下来。 流出泉水的小洞或裂缝。 指用麦秆编织成的扇子。珍贵　宝贵都表示有价值，很可贵。 “珍贵”重点表示珍奇、非常难得，多用于具体的事物。“宝贵”表示价值大，意义深刻， 有用而可贵，可用于具体的事物，也可以用于抽象的事物。 1.这是一件珍贵的礼物，我要好好珍藏。　 2. 我们的时间很宝贵。请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 文中哪些地方表现了水的珍贵？ 串珠问题： 1.作者生长在缺水的地方，可见水的珍贵，而为什么作者叙述时着重写水带来的快乐呢？ 2.本文围绕“水”这个线索，按照怎样的顺序来叙述的？ 3.文末妈妈的话包含着怎样的含义？ 第一部分（第1自然段）：写“我”出生的地方水的珍贵。 第二部分（第2自然段）：回忆雨天人们痛快洗澡的情景。 第三部分（第3-6自然段）：回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为“我们”四兄弟消暑纳凉的情景。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。 “十公里之外”“很小的泉眼”“一个小时”说明了什么？ 这几个词语表明水的奇缺以及珍贵。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。 “风干”是夸张的说法，写出了天气干燥到了极点，人们急需要水的真实感受。从中我们可以体会到缺水带来的痛苦。积累： 请你运用“夸张”的修辞写几句话。 _____ _____　示例：（1）这儿太小了，只有巴掌大。（2）太阳刚一出来，地上已经着了火。（3）教室里安静极了，就是落下一根针也仿佛可以听见。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。 为什么说挂在母亲腰带上的钥匙“象征着权威、幸福和痛快”？ 这把钥匙象征着“权威”，是因为它决定着“我们”能不能接触到水；说这把钥匙象征着“幸福和痛快”，是因为它能给“我们”被风干的身体带来滋润。这把看似普通的水窖的钥匙成了“权威、幸福和痛快”的象征，让人更加真切地感受到水的极度缺乏和水的珍贵程度。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。 作者连用了三个“滑过”延长了 ... ...