第1课 建立班级课程表 教学设计 (17)

第1课 建立班级课程表 【教学目标】1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。2．学会制作简单的课程表。3．激发学生的求知欲，培养创新意识。【教学重点、难点】1．重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。2．难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。【设计理念】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！【教学准备】多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表【教学过程】一、谈话引入课程表，导入新课???1．这节课是你们班的微机课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安 排？（课程表）???2．老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）???3．有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。?????●通过谈话引入课题，同时展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。二、看生活中的表格，初步了解表格的组成???1．要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）???2．仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）???3．师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。?????●学生在体会到表格的优越性后，进一步出示生活中常见到的表格，引导学生观察比较表格都有哪些共同特点，从而很容易引出“行、列、单元格”的概念。三、自主尝试练习“插入表格”???1．（出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（8行，7列）???2．在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令。现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。???3．学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。???4．谁来说说你刚才是如何操作的？（生演示插入步骤，课件出示板书：插入———表格———输入行数、列数）?????●对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中巡视，发现问题，及时指导，让学生边看书、边操作，学生兴趣盎然。四、通过对比，完善表格???1．老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？???（课件出示第二张课程表）（生尝试回答）?????看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。一般情况下，要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7列）???2．现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？（学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。 ... ...