第1课 俄国十月革命 知识与技能 (1)本课需要了解和掌握的知识是：俄国二月革命后的局势；俄国十月革命发生的原因、经过以及革命胜利的历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施。 (2)通过上述知识的学习，应使学生在以下三个方面的能力得到锻炼和提高： 第一，培养学生通过比较理解知识的能力。通过引导学生对俄国二月革命后所建立的政权与英、法资产阶级革命后所建立的政权进行比较分析，理解俄国二月革命后出现的两个政权并存和苏维埃还掌握着一定的权力的局面；并且认识到这种局面不可能长期维持下去，必然还要经过一个革命阶段才能稳定下来，从而区分资产阶级革命和社会主义革命，深刻理解这是一场革命的两个阶段。 第二，培养学生“论从史出”的科学分析历史的能力。通过对俄国十月革命的经过、结果以及对苏维埃政权建立后的一系列措施的分析，让学生了解十月革命的重大历史意义，理解十月革命对世界近现代历史的影响。正如列宁指出的：“重要的是，坚冰已经打破，航路已经开通，道路已经指明。” 第三，培养学生丰富的历史想像力。通过观察图片“列宁回到彼得格勒”，让学生展开想像：“列宁在讲什么？”“倾听者的反应如何？他们来自哪里？他们手里拿着枪意味着什么？”等等，让学生在独立思考中得出结论。还可以通过观察漫画“列宁同志清扫地球”，让学生想像列宁清扫的结果是什么。 过程与方法 (1)首先，要让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的诞生为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索；还要让学生清楚地形成正确的历史时空概念，了解到这段历史是发生在第一次世界大战期间的。 (2)其次，通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对“为什么说俄国的十月革命成为新时代的曙光”、“十月革命为什么具有重大的历史意义”等问题进行深入探究。还可以结合现实情况，对历史中的一些问题进行探讨，如“十月革命成为新时代的曙光与后来苏联解体是否相矛盾？”“现代俄国人如何看十月革命中的列宁？”这样不仅可以激发学生主动学习历史的兴趣，还可以进一步以学生在讨论中感受到思想火花的碰撞，让学生学会学习。 情感、态度与价值观 (1)通过本课学习，使学生认识到是十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，体会领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 (2)通过引导学生了解俄国十月革命历史发展的进程，让学生认识到俄国发生社会主义革命的必然性，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义发展观。 重点 本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。 俄国1917年十月革命的胜利，是对一种新的(即社会主义)革命和建设道路探索的开始。因此，它的胜利迎来了新时代的曙光，具有重大的世界历史意义，并在人类社会的现代化进程中占据着重要的地位。那么，如何从十月革命本身探究这些历史意义就成了本课的重点内容。所以，本课将围绕十月革命伟大的历史意义这个中心展开教学。 难点 俄国二月革命后出现的两个政权并立的局面，这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。 一、创设情境，导入新知 提问：世界近代史开始的标志是什么？学生回答后，教师讲述：1640年英国资产阶级革命是世界近代史的开端。而世界现代 ... ...
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