21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《马说》练习 一、基础知识积累与运用。 1.下列加点字的读音有误的一项是 ( ) A.才美不外见(xiàn) B.骈死于槽枥之间(cáolì) C.食(shí)之不能尽其材 D.其真无马邪(yé) 2.下列加点词语解释错误的一项是 ( ) A.策之不以其道 道:正确的方法 B.安求其能千里也 安:怎能 C.执策而临之 临:面对 D.故虽有名马 虽:但是 3.指出下列句子中“之”字的用法与其他各项不同的一项 ( ) A.祗辱于奴隶人之手 B.骈死于槽枥之间 C.马之千里者 D.虽有千里之能 4.解释加点字的意思。 （1）一食或尽粟一石 _____ （2）食马者不知其能千里而食也 _____ 5.下列说法不符合文意的一项是 ( ) A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对某种问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才和摧残、埋没人才的行为表达强烈的愤慨之情。 B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。21世纪教育网版权所有 C.《马说》第二段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 6.填空。 (1)本文选自《 》，作者是 朝的 (人名)，字 。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎，世称 ，因曾任吏部侍郎，又称 。 (2)千里马被埋没的根本原因是: 。 (3)本文采用了 的写法，“千里马”喻指 ，“伯乐”喻指 ，“食马者”喻指 。21·cn·jy·com 二、课外类文阅读 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。21教育网 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首①五百金，反以报君。君大怒曰:“所求者生马，安事死马而捐②五百金？”涓人对曰:“死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年④，千里之马至者三。2·1·c·n·j·y 【注】①首:马的尸骨。②捐:丢弃。③之:指死马。④期年:满一年。 7.解释下列句中加点的词。 (1)策之不以其道 _____ (2)天下必以王为能市马 _____ (3)买其首五百金 _____ (4)鸣之而不能通其意 _____ 8.【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻义是: _____。 9.甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ———的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。 【来源：21·世纪·教育·网】 10.将下面两个句子译为现代汉语。 (1)呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 _____ (2)所求者生马，安事死马而捐五百金？ _____ 参考答案 1.C(解析：“食”应该读“sì”) 4.（1）有时 （2）通“饲”喂 5.D(解析：千里马被埋没的根本原因是“其真不知马也”) 6.(1)《韩愈文选》 唐 韩愈 退之 韩昌黎 韩吏部 (2)其真不知马也 (3)托物寓意 人才 识别人才的人 浅薄愚妄的封建统治者 (4)助词，没有实在意义。 8.人才 9.千里马常有，而伯乐不常有 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该 ... ...
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