1（教案与教学反思）师恩难忘

（教学反思参考1）师恩难忘 《师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。文章内容虽然简单，且只举了一个故事的例子，但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。如何让学生理解“作者为何难忘师恩”这个问题并让“师恩”植入学生的心灵呢？　　一、抓关键词。　　教学中，我紧扣关键词语“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等想象田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人……使学生深入体会到老师的“恩”和对学生的爱。然后，在这样的感情基础上，带着学生感受作者对老师的喜爱、敬佩和感激之情，理解感悟文中重点句子———�谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”　　二、抓关键句。　　抓句子和抓词语一样重要，甚至更重要。教学中，我抓住文中的一个重点句：“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这个唯美的句子是一个比喻句，学生很容易就发现了这点；然后，让学生通过句子理解老师对作者影响之大。学生谈了很多，也表现出了对文中老师的敬佩。这时的学生便与课本产生了共鸣，也就更明白这也是令作者难忘的“恩情”。 1 师恩难忘 教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的8个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学课时：1课时 　　一、导入，激发学生兴趣　　　1.齐读课题———；介绍了解———刘绍棠。　　　2.师生交流刘绍棠的情况。　　二、初读全文、整体感知　　　1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　　2.检查读词及课文的情况。　　　3.师：哪位同学说一说，这篇课文告诉了我们一件什么事？　　　4.小结。　　三、学习课文，理解重点部分。　　（一）解决故事：　　　1.请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？　　　2.重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。　　　3.田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。　　　4.教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。　　　5.师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？　　　　　开了窍；怎么让我开窍的？　　　6.师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。　　　　　学习理解最后两个自然段。　　　　　师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感�———行礼，终生难忘）　　　7.小结总结板书，用自己的话总结———引出“师生情深”　　四、总结全文　　　1.学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?　　　2.说一说你这节课最深的感受是什么。　　　3.你想对教过自己的老师们说几句话吗?　　　　结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。　　五、布置作业　　　　作业超市：　　　1.写自己的恩师：　　　2.阅读：《我最好的老师》（大 ... ...