《金属》习题 一、基础过关 1.填一填 （1）金属具有（ ）、（ ）、有（ ）、（ ）、（ ）等特点。 （2）金属一是来源于（ ），二是来源于( )。 （3）用金属材料制作电线，说明金属容易导电。用不锈钢、铝等材料制作炊具，利用了金属容易( )的特点。铁锨、锄头等农具，利用了金属的( )打制而成。用金、银做首饰，是因为金、银的( )漂亮。 （4）金属矿石是 ( )，金属是( )。 （5）航天、( )等方面都要用到金属。 2.当好小法官： （1）金属是我们生活中不开缺少的材料。（ ） （2）不锈钢是多种金属的合成品。（ ） （3）不同的金属，传热本领也不一样。（ ） 二、综合训练 1.我来选一选： （1）金属能制成各种形状的用具是利用了金属的（ ）特点。 A、易传热的性质 ???????B、易导电的性质 ??????C、有延展性的性质 (2)做饭炒菜的锅一般是用铁或铝制作的，这是利用了金属（ ）。 A、易传热的性质 ???????B、易导电的性质? ?????C、有延展性的性质 (3)用铜丝、铝丝做导线是因为（ ）。 A、金属具有良好的导热性 ?????B、金属容易导电?? ?????C、金属都可以产生电流 2.把下列物质进行分类。 碘、金、银、铅、氧、铜、锌、钨、水银、锡。 金属： 。 非金属： 。 3.在日常生活中哪些用具是用下列金属制成的。 金属 铝 银 铜 铁 用品 三、拓展应用 1.金属可以做成导线，这是利用了金属的什么特点？ 2.可以把铝加工成薄片，这是利用了金属的什么特点？ 3.哪些地方用到金属？ 参考答案 一、基础过关 1.填一填 （1）导热、导电、有金属光泽、延展性、不易燃烧（2）金属矿 废旧金属（3）导热 延展性 金属光泽 (4）天然材料 人造材料(5) 工业、农业、日常生活 2. （1）√ （2）√ （3）√ 二、综合训练 1.（1）C （2）A （3）B 2. 金属：金，银，铅，铜，锌，钨，水银，锡。 非金属：碘，氧。 3. 在日常生活中哪些用具是用下列金属制成的。 金属 铝 银 铜 铁 用品 铝壶，铝箔 耳饰，银针 铜电线，铜雕塑 铁锅，铁锁 三、拓展应用 1.这是利用了金属易导电的特点。 2.这是利用了金属有延展性的特点。 3.工农业生产、国防、航天、航海、医疗、科研及日常生活都用到金属。 《金属》学案 一、学习目标 1.了解常见金属的种类，了解常见金属的性质及用途。 2.能够运用多种感官和方法认识金属。 3.知道金属是人造材料,是可以再生的材料。 二、学习过程 1. 搜集了解身边的金属制品有哪些？想一想在你生活的周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？（上网、到学校图书室查阅或请教家长等方法） 2. 先猜想用金属制成金属物品的过程，然后再查阅资料了解。 3. 查阅资料了解金属是人造材料还是天热材料,如果是可以再生的，获取途径有哪些？ 4. 搜集了解哪些地方用到金属？金属对我们有哪些帮助？ 《金属》教案 教学目标 1.能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路,能对自己或小组提出的问题做出书面计划,并能根据自己的设计进行观察实验;知道探究不同的问题要用不同的探究方法;能区分什么是实施;能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见。 2.在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,尊敬他人的观察实验的结果。 3.知道金属是人造材料,是可以再生的材料;了解金属的性能及用途。 教学重点 了解金属是人造材料,是可以再生的材料。 教学难点 了解金属的性能及用途。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件、各种类型的金属段，实验用的相关材料等。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 前面我们研究了“陶瓷”，这节课我们在上节课的基础上,来研究金属。 板书课题。 二、新课学习 活动一: 1.提出问题:金属有什么特点? (1)学生汇报自己的猜想和假设。 (2)说一说:如何验证 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
