26 那片绿绿的爬山虎 课件

课件46张PPT。 26.那片绿绿的爬山虎 piān jiàn fān lián yè 一篇 推荐 翻开 眼帘 一页 shān cí zào wò qià 删掉 动词 燥热 握手 融洽 hūn tīng hu huī kǎi 黄昏 客厅 模糊 余晖 楷模 轻声读课文： 说说课文讲了哪两件事？ 课文的主要内容是什么？ 第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。 第二件 “我”到叶老家里做客。 课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。 返回课文的主要内容是什么？ 讨论: 在文中找出作者感受 到叶老先生的人格美的句子. 我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩，而是大人， 一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包容的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我们的交谈很融洽， 仿佛我不是小孩，而是大人， 一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包容的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”的心情又是怎样的？ 叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？ 请同学们速读2、3、4小自然段。 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 常用文章修改符号2 增补号： 表示删去词语或句子如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。1 删除号：3 对调号： 4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。5 错别字号： 如：繁营的祖国 6 赞扬号：在写的好的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号: 作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？ 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子 ：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字， ，几页纸上 是红色的圈、钩或直线、曲线。 密密麻麻到处愣住了为什么作者会“愣住了”呢？为什么作者会“愣住了”呢？ 1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想到的是叶老先生修改作文会如此认真细致。怎么你把 几何课本的 去掉了呢？ 怎么你把几何课本的 去掉了呢？ 包书皮包书纸 为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？叶老先生改成：（1）使得句子干净了也规范了。　　 “干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。? 2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过， 形容使人 ... ...