1.1 家人的爱 第1课时（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版品德与社会三年级下 1.1 家人的爱（第1课时）教学设计 课题 1.1 家人的爱（1） 单元 第一单元 学科 品德与社会 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里，形成初步的回报爱的欲望。2.初步培养学生感受到家庭的温暖。 能力目标 1.从生活的点点滴滴、方方面体会家人对自己无私的爱。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.学习从生活的点滴中找寻爱的踪迹。2.能说出家人对与自己的关爱，讲述家人中互相关爱的故事。 重点 初步培养学生体会什么是爱 难点 让学生在活动中感受到爱 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲（我的好妈妈）追问：听了这首儿歌，你有什么想说的呢？讨论：1.妈妈爱我，我也要爱妈妈。2.妈妈工作很辛苦，我们要学会关心妈妈。3.妈妈下班回家，我要给妈妈倒杯茶。4.……追问思考导入主题：父母爱我，我们也爱父母。你们从哪里感受到了家人的爱呢？那你们知道家人是怎样爱我们的吗？ 由歌曲导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 家人养育我长大 当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸、妈妈的笑脸；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。我在家人的关爱下一天天成长起来。1.我的成长之路举例：（1）我的百天照妈妈扶我学走路在爸爸妈妈呵护下，我又长了一岁。在爸爸指导下，我给自己洗玩具。我在快乐中成长。 追问：在成长之中，你们最大的感受是什么呢？ 小结：在我们的成长过程中，我们感受到了父母家人对我们深深的爱，是家人的爱伴随我们快乐的成长，是家人让我们能够幸福的生活和学习！2.拓展延伸在成长的过程中，我的幸福点滴举例：（1）妈妈晚上还要给我喂奶妈妈教我认字，学说话妈妈给我做的可口饭菜爸爸妈妈陪我参加学校组织的活动 思考：看了这几个例子，你们感受到了什么？交流讨论：（1）家人陪伴我们成长；（2）爸爸妈妈很爱我们；（3）在家人的呵护下我们快乐的成长；（4）…… 3.交流讨论：同学们，你们还有哪些幸福的点滴要跟大家分享呢？快来一起说一说吧！（二）名字的由来通过提问的方式，让学生讨论名字的由来。1.问问家里人，你的名字是谁起的？有什么含义吗？A.妈妈，我的名字是谁起的？B.你的名字是爷爷起的。A.爷爷，为什么给我起名叫……追问：你们知道自己的家长给自己起名字的含义吗？小结：家长给我们取的名字里面都包含了家长对我们深深的爱。2.故事分享我的名字也是爷爷给我取的。他说：“怀杰，不仅有人们知道的‘豪杰’之意，更谐音‘怀桔（方言读音：jú）’。“怀桔”有一个典故，讲的是三国时期一个小孩陆绩去会见袁术的故事。同学们，你知道这个故事吗？可否给大家讲讲呢？三国时期吴国有一个叫陆绩的人，他曾经担任过太守，对天文和历法很精通。陆绩六岁时，到九江去拜见袁术，袁术见他聪明伶俐，胆识过人，心生怜爱，便赏了他几个桔子，陆绩临走时弯腰告辞，怀里藏着的三只桔子掉落在地上。袁术见了，笑着说：“陆绩，你来我家做客，怀里却藏了主人给的桔子，为什么？”陆绩跪在地上，回答道：“你家的桔子很甜，我想藏在怀里留给母亲吃。” 稍稍懂事后，我才知道爷爷给我取名“怀杰”的一片苦心，就是希望我将来做一个有孝心的人。追问：思考：从这个故事中，你们感受到了什么？小结：我们的名字是家人用心给我们起的，里面包含了家人对我们的期望和对我们浓浓的爱。3.交流讨论同学们，你们知道自己名字的含义吗？快来一起说一说吧！爸爸妈妈爱我们 1.通过举例子，让学生感受到 ... ...