第23课 一封从南极寄来的信（课件+朗读）

课件29张PPT。南极是一个冰雪覆盖的世界，这里的动植物是怎样生存的呢？一封从南极寄来的信为我们揭开了答案。让我们一起来阅读这封信，见识一下南极的奇异风光吧！1.会认10个生字，会写11个生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）长城站　我国为进行 南极地区科学考察而在南 极洲设立的常年性科学考 察站，1985年2月建成，位 于南极洲菲尔德斯半岛上，距离北京近两万千米。 昼zhòu刮guā兽shòu厘lí添tiān附fù智zhì调diào企qǐ朽xiǔ遗yí菌 俄 廷 豹 贼 腐 jūnétíngbàozéifǔ细菌 毛骨悚然 苔藓 腐朽 尸骸jūn sǒng xiǎn fǔ hái调孤寂： 恶劣： 残骸： 本课指南极的大地孤独寂寞。 造句：王奶奶一个人待在家里时时常觉得孤寂，她就去社区老年活动中心练习书法。 很坏。 造句：这种植物十分娇气，很难在恶劣的环境中 生存。 人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车 辆等。 造句：经过多方走访，警察发现了肇事车辆的残骸。朦朦胧胧： 毛骨悚然：本课形容南极午夜的天空模模糊糊，看不清楚。 造句：浓浓的雾霾中，天边的月亮朦朦胧胧的，很不清晰。 形容很害怕的样子。本文指作者听到天线发出野兽般的吼声很害怕。 造句：电视剧《聊斋》中有许多的场景让人毛骨悚然。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）概括介绍。写了作者到达南极的时间和所增长的见识。 第二部分（第2-7自然段）详细介绍。写“我”在南极的见闻和感受。 第三部分（第8自然段）直抒胸臆。写作者回国的时间，流露出作者对朋友的想念和对祖国的思念之情。 作者在南极的工作很艰辛，但是他非常热爱南极，热爱考察工作，对生活充满了热情。读了这封信，南极给你留下的感受是怎样的？本文通过介绍“我”在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受，增加了我们对南极的认识，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。1．看拼音写词语。 zhòu yè guā fēng yě shòu zēng tiān fù jìn jī zhì qǐ é yí chǎn昼 夜增 添附 近机 智企 鹅遗 产刮 风野 兽2．写出加点词语的反义词。 (1)我们长城站周围，苔藓长得非常茂盛。(　　　　) (2)说实话，这里环境恶劣、荒凉，生活寂寞、单调。(　　　　) (3)闲暇时间，我就和其他队员到野外活动。(　　　　)· ·稀疏热闹繁忙· ·· ·3．选择正确的词语填空。 胆战心惊　　毛骨悚然 (1)在逃的犯罪嫌疑人往往过的是(　　　　　　)的生活。 (2)他讲了些有关死亡与鬼的令人(　　　　　　)的故事。胆战心惊毛骨悚然4．按要求改写句子。 (1)风刮过屋顶的电线，好像野兽在吼叫。(仿写比喻句) _____ (2)每片碎木，都记录着一个探险者的故事。(缩句) _____黄河奔涌向前，好像万马奔腾一样。碎木记录故事。5．根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)南极一年分两季，即极夜的冬季和极昼的夏季。(　　　) (2)11月份也是南极的初冬。(　　　) (3)中国长城考察站建在菲尔德斯半岛上。(　　　) (4)地衣和藻类是南极常见的植物。(　　　)√×√×课件37张PPT。1.理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发探索自然奥秘的兴趣。（重点） 2.学习掌握书信的一般格式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。你们好！和你们分别后，我于去年11月25日到达了南极。短短的三个月，我增长了许多见识。交代作者到达南极的时间，引起下文，暗示接下来将要介绍在南极的见识。你们知道吗？南极一年分两季，即极夜的冬季和极昼(zhòu)的夏季。用疑问的句式开头，犹如与我们面对面地交谈，感觉亲切自然。接着向我们介绍南极独特的 ... ...