26.古诗二首(教案)

26.《古诗二首》教案 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读本课2个生字，掌握4个要求会写的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 过程与方法： 引导学生理解重点文言词语的意思，了解诗句及每首诗的意思，想象诗句描绘的情景。 情感态度与价值观： 把握《塞下曲》中“将军”的形象，体会《十一日四日风雨大作》中“诗人”强烈的爱国情感。 教学重点： 引导学生理解重点文言词语的意思，了解诗句及每首诗的意思，想象诗句描绘的情景。 教学难点： 把握《塞下曲》中“将军”的形象，体会《十一日四日风雨大作》中“诗人”强烈的爱国情感。 教学准备： 学生搜集诗人卢纶、陆游及西汉将军李广的资料 教学过程： 第一课时 一、激趣引入。 在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的哪位将军，给大家介绍一下！21cnjy.com 今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采！21·世纪*教育网 二、初读古诗，识字正音。 1．板书课题、作者，指名读，齐读，把生字读准。（注意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音） 2．用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 3．指名读。对读。师按照刚才的要求作评价。 三、理解诗句，体会诗境。 1．想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事？ 那么就快来理解诗句的意思吧！不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，以前我们在理解诗句的时候，用过怎样的学习方法？（查字典、看图、查资料）【来源：21·世纪·教育·网】 下面就请同学们用这几种方法学习、理解诗句的意思，说不定在学习的过程中，还会产生新的学习方法呢！ 2．学生小组互助，理解诗句。 3．交流。 A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。 抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。 从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 教师指导朗读。 B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。 抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 读出赞叹之情，指导朗读。 4．指名有感情地朗读全诗。生评价。 两个人对读。 师生对读。 四、全诗整合。 师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听？2·1·c·n·j·y 生讲故事，教师鼓励要声情并茂。 师：老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？ 师生合作。 五、把握情感，全班朗读。 师：同学们，假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？ 学生说出最想说的话。 师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！ 六、拓展延伸。 同学们，喜欢这首古诗吗？ 其实，诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精美的手抄报，然后一起来展览！ 第二课时 一、交流资料，了解作者 师：我们已经学过许多古诗了，这节课，我们一起来学习一首宋朝诗人陆游写的古诗《十一月四日风雨大作》。（板书课题，学生齐读。）21教育网 对陆游，你有哪些了解？把你课前搜集的资料与大家交流。 学生可能交流陆游的生平、作品等。 师：南宋光宗三年农历十一月四日深夜，阴山骤起一场大雨，震响了僵 ... ...