第三章第三节 时区和日界线 鄞州区栎社中学 卢洋桥 一、教学目标 1. 了解世界上不同时区的区时。 2. 知道日界线两侧的日期相差一天，而钟点相同。 3. 初步学会测定当地正午12点的太阳高度角及观察一天内杆影的变化。 4. 逐步形成科学的时空观。 二、教材分析 1. 本节教学要点可概括如下： 2. “时区”和“区时”是两个容易混淆的不同概念。“时区”是地球球面空间的划分，区时是各区时时间的差异。 3. 充分运用“时区和日界线”图（见课本中图3.3.3），是突破本节教学难点的关键。 三、重点和难点 1. “时区”和“区时”两个概念的理解。 2. 轮船、飞机穿越日界线后日期和钟点的变化。 四、课堂教学设计（教学过程） 【第一课时】 【创设情景，导入新课】 一、思考与讨论（出示宾馆大堂时钟图片） 师：宾馆大堂内各个时钟的时刻有什么不同？为什么不同？ 讨论后得出地方时的概念：以当地太阳的位置来确定的时刻就称为地方时 【合作交流，探索新知】 1.不同经度的两地，哪一个的地方时来的早呢？ 学生：较东的地方比较西的地方来的早2.具体相差多少能算吗？ 学生：两地经度相差15°，地方时相差1小时；两地经度相差1°，地方时相差4分钟。 时区：为了消除千差万别的地方时在实际使用中的不方便，把全球按经度划分为24个时区。每个时区跨经度15度 区时：每个时区所采用的时间标准 如图同一时区内（跨15°）A、B两处以哪里的地方时作为区时呢? 答：该区域的中央经线所在位置的地方时。 对有些国家来说，是否只在一个时区之内？ 法定时：有些国家根据本国的实际情况，使用对区时进行调整后的时刻。 采用北京所在东八区的区时，作为全国的统一时刻 算时差（原则）两地相差几个时区，区时就相差几个小时计算时东正西负，东边的时区减去西边的时区 例：计算西五区与东二区的时差 2－（－5）＝7 即两地时差为7小时 算具体时刻（已知一个时区的区时，求另一个时区的区时） 1. 计算两个时区的时差 2. 根据东早西晚，东加西减时差 例：已知东京时间（东九区）为５月１日12：00，求伦敦（中时区）的区时？ 时差： 9－0＝9 区时：∵伦敦在东京的西面 ∴12－9＝3 当美国纽约（西五区）是10月27日19：15时，东八区的区时是多少？ 时差： 8－（－5）＝13 区时：（东加西减） 19＋13＝32（－24＋1天） 所以东八区的区时是10月28日8：15 【课后探究】麦哲伦船队环球航行为什么会丢失一天？ 【第二课时】 【创设情景，导入新课】 一、想一想为什么会丢失一天1519年麦哲伦船队向西作环球航行，于1522年完成环球航行一周回到西班牙时，当地的日历上是9月8日，而水手们每天记录的航海日记上却是9月7日。怎么会丢失一天呢？ 日界线为了避免环球航行中发生日期的混乱，国际规定原则上以180度经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫作“国际日期变更线”，简称“日界线”。 师解释：经过日界线时，必须改变日期（附图） 西进东退：向西越过日界线加一天； 向东越过日界线减一天 【合作交流，探索新知】 在地球仪或“时区和日界线”图上，日界线是否全部沿着180° 经线？有几处曲折？为什么要在那里偏离180°经线？ 【参考资料】 1.弄清“时区和日界线”的概念或定义。 时区指地球表面按经线划分的24区。以本初子午线为基准，东西经度各7.5°的范围为零时区，然后每隔15°为1个时区，东十二区与西十二区相重合。在每一时区内一律使用其中央子午线上的时间，即为该区的"标准时"。每越过一区的界限，时间便差1小时。 地球自转方向 日界线又称国际日期变更线。为避免地球上各地区因位置不同、日出时刻有差异所造成的日期上的紊乱，在1884年召开的一次国际经度会议上除了创立了标准的制度外，还规定了原则上以 180°经线作为地球上“今天”和“昨天” ... ...
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