第9课 英语课上变魔术 教学设计 (6)

第9课 英语课上变魔术 教材分析 本课是电子工业-出卷网-小学信息技术第六册第三单元第9课，形状渐变动画的制作。学生们通过前两课的学习，已经基本掌握了如何将元件添加到舞台，并且知道了逐帧动画的制作方法。与逐帧动画不同，形状渐变动画是flash提供的一种比较强大的动画制作方法，只要定义了起始帧和结束帧，flash可以自动计算出形状变化过程，可以实现不同形状图形的转变，相对于帧动画的操作要简便得多。此内容的学习又为后面的运动渐变动画以及派生出的引导动画、遮罩动画打下基础。 学情分析 作为五年级的学生，通过以前的学习，学生对电脑知识及Windows操作已经很熟练了，并对各种软件的操作已不陌生。因为flash动画广泛应用于网络、宣传广告及教学课件，而且非常有趣，这会激发学生对flash动画制作的求知欲。形状渐变动画操作简单，而且功能强大，对于五年级的学生来说还是比较好掌握的。考虑到农村学生的特点，计算机并不普及，对于计算机操作技术的掌握比城市学生差一些，所以适当降低了本课教学的难度，课后的“做一做”，并不要求学生全部掌握，一部分操作能力较强的学生能做出来就可以了。 教学目标:? 一、知识与技能 1、理解形状渐变动画的原理，掌握其制作方法。 2、掌握将元件分离的操作方法。 3、理解什么是空白关键帧，它与关键帧有什么区别。 二、过程与方法 1、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试-验证”等自学方法。 2、通过利用所学知识制作动画单词卡片，提高学生的综合应用能力。 三、情感态度价值观 1、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。 2、使学生逐步养成全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。 教学重、难点:?一、教学重点 1、理解形状渐变动画的制作原理。 2、学会创建空白关键帧。 二、教学难点 1、理解形状渐变动画的制作原理。 2、了解空白关键帧与关键帧的区别。 3、理解元件分离的原理。 教学准备： 安装有Flash软件的计算机教室 Flash动画素材 教学课时:1课时 教学过程:? 一、创设情境，激趣导入 同学们，魔术大家喜欢吗？老师今天也带来了一个神奇的魔术，让我们一起来来看一看吧！展示动画：一只小鸟变成单词“bird”。这个魔术神不神奇？同学们想学吗？ 其实啊，这个魔术就是通过我们现在正在学习的软件———Flash制做出来的，接下来，我们就一起来看一看，到底该如何运用Flash软件来“变魔术”吧！。2·1·c·n·j·y 揭示课题“英语课上变魔术”。 二、自主探究，新课讲授 1、观察动画，了解动画 播放案例动画“神奇小鸟变魔术”，请学生观察，说说这个动画是如何变化的？ 讨论归纳：第50帧的“小鸟”形状逐步过渡到英语单词“bird”形状。所谓渐变就是从第50帧到第70帧有一个逐渐变化的过程。21cnjy.com 教师小结：形状渐变动画原理是指使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间（颜色、形状、大小、位置）的平滑过渡。【来源：21·世纪·教育·网】 2、自主探究，引导操作 请学生阅读教材p66-p70页内容，独立完成动画《神奇小鸟变魔术》 明确任务一：在我们将“小鸟”变形前，首先要新建一个“动画”图层。 教师引导：先在“英文语句”图层上方添加一个新图层，然后重命名为“动画”。 学生操作：添加图层、重命名图层。 明确任务二：将我们要变形的“小鸟”拖动到“动画”图层合适的帧上，并完成分离。 教师引导：在“动画”图层上第30帧插入关键帧，将“小鸟”元件从库拖动到舞台上，再在第50帧和第70帧分别插入关键帧，将第50帧的“小鸟”元件分离，将第70帧的“小鸟”删除，换成单词“bird”并分离。21·世纪*教育网 学生操作：插入关键帧、拖动元件、分离元件。 测试影片：请同学们测试影片，这样的动画效 ... ...