第2课 信息技术伴我行 教学设计 (4)

第2课 信息技术伴我行 教材分析： ??本课是第8册第1单元第2课的内容，是学生在理解信息的基础上应用信息到实际生活学习中的一个过程，主要引导学生利用所学知识以各种渠道来获取有用信息、交流信息、发布信息、加工信息，把学习与生活紧密联系在一起，充分调动学生参与的积极性。 学情分析： ??六年级孩子自主意识逐渐强烈，有自我评价和自我教育的能力，但意志力还不够坚强，分析问题的能力商在发展之中，一旦遇到困难和挫折又容易灰心，产生自卑心理，学生在交流发布信息时，老师要适时地提醒和鼓励，肯定其成绩，增强其自信心。 教学目标： 1.?知识与技能 （1）掌握获取各种信息的能力。 （2）学会利用、加工、发布信息。 2. 过程与方法 学生能够根据生活需要获取、加工、发布信息，培养学生利用信息技术解 决实际生活问题的能力。 3.情感、态度与价值观 （1）认识信息技术的重要性。 （2）体验生活、学习中使用信息技术的便捷性，培养学生团结协作的精神。 教学重难点： 1.教学重点 学会获取、加工信息 2.教学难点 能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。 教学方法:? 采用讲授、自主探究和合作交流的形式。 教学过程 一、导入新课 1．老师准备这个周末去旅游，我想了解周边景点路线和天气情况，谁愿意给我建议和帮助呢？生回答。 我们一起来学习第2课：信息技术伴我行 2．板书：第?2?课 信息技术伴我行。 设计意图：抛出问题，学生主动参与，学习积极性高。 二、讲授新课 （一）旧知回顾，引出新知 1.看一看，说一说 （1）引导学生看教材图2.1 提问：还记得这些案例的具体内容吗？ 请小组讨论这些案例都用到了哪些信息技术工具，将软件的名称填写在课本上的四色卡片上。指名学生回答。 （2）这4个活动使用的软件各有什么用途，你掌握了哪些技能？ 引导学生看“梳理总结”的表格内容。 （3）你能告诉我，在日常的学习中，你用到了哪些信息技术工具，或者你希望用哪些工具来帮助你呢？ ?????教师总结：信息技术无处不在，它不仅帮助我们学习，也让我们的日常生活更加便捷、美好。 设计意图：通过学生讨论和交流旧知，体验信息技术的联系性。 （二）合作学习，完成任务 2.?做一做，说一说 （1）刚刚我们回顾了一下以前学过的内容，那怎样利用你所掌握的知识帮助老师呢？ 学生自主阅读教材第12页的案例，请各小组讨论并制定完整的方案，说一说你的方案。 （2）梳理过程： 获取信息→交流信息→加工信息→发布信息 引导学生学习知识库的内容，对四个过程有更清晰的理解。 抢答：围绕信息处理的四个过程，指定一个学生说例子，其他同学抢答，说说这些例子分别属于四个过程中的哪一个，做一做第一题的内容。21世纪教育网版权所有 设计意图：通过案例分析，了解信息处理的完整过程。 1.?练一练，说一说 假期你的家人准备外出旅游，为了让旅途更顺利、更愉快，在图2.8?给定的任务选项中，将你的选择填写到空白框内。21教育网 设计意图：再次明确信息处理的过程。 2.想一想，填一填 回顾小学阶段信息技术课中完成的各种任务，按照信息处理的一般过 程，将任务名称分别填写在图2.9所示的对应的活动框中。 （三）课堂小结 ???1.通过今天的学习你有哪些收获？ ??2.请同学们根据自己的掌握情况完成课后评一评。 设计意图：培养学生归纳、总结和语言表达能力。 板书设计： 第2课????信息技术伴我行 获取信息 交流信息 加工信息 发布信息 ... ...