第五课 数据计算———公式和函数 教案 一、教学目标：? 知识与技能目标? 1、掌握Excel中常用公式和函数的使用方法? 2、了解公式和函数使用的区别 过程与方法目标:? 1、通过任务驱动的方法让学生熟悉公式和函数计算的方法? 2、通过小组讨论和提问的方法,掌握函数和公式的区别? 情感、态度与价值观目标:? 1、培养学生正确的时间观念,学会感恩? 2、培养学生的小组合作能力? 二、重点难点：? 教学重点:Excel中公式和函数的应用?教学难点:Excel中公式和函数的使用场合? 三、教学过程：? 【复习回顾】? 首先复习Excel中单元格地址的表示,单元格区域地址的表示及填充柄功能的使用。?? 【导入新课】观看视频《时间都去哪了》? 师:?1、你们知道妈妈某一天的时间都去哪了?? 2、你们自己的时间都去哪了?? 学生据实回答,引出八（1）班部分学生妈妈一天的家务时间支出调查表,你能利用1分钟时间帮老师完成相关数据的计算吗?? 学生:1分钟内算不出所有数据,只能算出1个或2个。? 师:今天我们把不可能变为可能,我用几秒钟算出表中合计支出时间。原先算总和的方法———笔算,珠算,计算器。今天教大家两种秘密武器，第一种武器是利用公式计算。? 【讲授新课】? 一、利用公式计算? 任务一：打开工作表“任务一（用公式计算）”，完成合计支出时间的计算。? (1)在H8单元格中输入“=?D8+E3+F3+G3+H3”求1号同学妈妈的合计支出时间。运用公式计算,要引用单元格地址,而不能引用单元格数值,? (2)利用填充柄下拉H8会发现什么不同?同学回答? 板书:1、公式运算符号?+??—?*??/???^? 公式的步骤:1、单击结果存放的单元格? 2、在结果存放的单元格中输入“=”??????? 3、输入公式??????? 4、回车? 练习:请学生以小组为单位，共同完成练习1（用公式计算）。对完成得快而准确的前五个小组进行加分奖励。?老师巡视指导?? 二、利用函数计算? 我们在刚才的计算中,要找很多次+,这样使用起来较为麻烦,有没有什么简单的方法?下面老师教给你们第二种武器是利用函数计算。? 板书2、函数? 插入函数步骤: 1、单击结果存放的单元格? 2、在插入中选“sum”求和函数???????? 3、选定求和的区域。??????? 4、按确定或回车完成? 练习:在任务二（用函数计算）工作表中,使用sum函数算出其它科同学的总分,看哪一组算得又快又准。对完成得快而准确的前五个小组进行加分奖励。?老师巡视指导?? 讨论:利用公式和函数计算的区别?? 小结:当数据量大时使用函数比公式便捷，公式胜在灵活,函数比较快捷。? 【课堂小结】?? 这一节课,我们主要学习了运用Excel中的公式和函数进行计算。通过这节课的学习,我们还要懂得感恩妈妈对我们的付出，好好学习，报答父母。 课件17张PPT。第五课 数据计算公式与函数内容提要下列Excel中红色单元格地址如何表示？B2C6列标+行号蓝色区域、红色区域表示？A1:A10D4 ：H4起始单元格地址 ：结束单元格地址 注意：中间用“:”号连接彩色区域如何表示？ B2:E53、运用填充柄功能完成以下内容的填写：观看视频《时间都去哪了》边看边思考下列几个问题：1、同学们留心过自己妈妈做家务的时间都去哪了？2、同学们自己的时间又去哪了？ 打开电子表格：《练习题目》，利用1分钟时间完成《任务一（用公式计算）》工作表。任务一：1、选 选单元格2、等 输入等号“=”3、算式 使用合适算式， 引用单元格地址4、回车 按 “enter”确认用公式计算+ 加- 减* 乘/ 除^ 乘方武器一=B7*C71例如：1号同学总分计算公式： L8＝D8+E8+F8+G8+H8+I8+J8+K8 左下图展示 用求和函数SUM可简化为L8=SUM(D8:K8) 右下图展示用函数计算武器二求和函数格式函数：SUM 格式：＝SUM（number1, number2, … ） 作用：求函数中所列数字的和。 说明：参数number1, number2可以是单个数字、单元格、也可以 ... ...
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