《哪杯水热》习题 一、基础过关 1．物体的冷热程度叫? 。常用的测量物体温度的仪器叫? ?，我们常用的温度单位是? ?，用 ???????表示。 2．在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯水更热，最好的方法是??? ??。 （1）用嘴尝一尝 （2）用手指伸进热水中试一试 （3）用手触摸杯壁感觉一下 二、综合训练 1．下面（?????）不是水温计的组成部分。 （1）液泡????（2）电子显示屏????（3）刻度??????（4）玻璃管 2．今天天气很凉爽，气温大约是（?????）。 （1）10℃????（2）22℃??????????（3）-10℃?????（4）36℃ 三、拓展应用 1.在生活中，我们需要根据实际情况选用合适的温度计测量温度，下面图示的温度计测量的对象是什么。 水温计 用途： 气温计 用途 ： 地温计 用途： 体温计 用途： 2. 你是怎样用温度计测量一杯水的温度的？把过程写下来。 3.怎样减缓热水降温的速度，你是怎样做的？ 参考答案 一、基础过关 1． 温度；温度计；摄氏度；℃。 2．（3）。 二、综合训练 1.（2） 2.（2） 三、拓展应用 1.测水温 测气温： 测地温 测体温 2. 略 3.用保温杯盛热水、将热水杯放到热水中、放到窗台阳光下，放到已开始供暖的暖气片上等等。 《哪杯水热》学案 一、学习目标 1.用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 2.认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。 3.知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。 二、学习过程 1. 感官判断水温的高低。 准备两杯温度不同的水，研究：哪杯水热？根基自己已有经验，运用感官来进行判断。 “到底哪杯水更热呢？” 阅读资料卡，或观看投影观察相结合的方法，了解温度以及温度计的相关知识。 3．怎样测量物体的温度？阅读课本。 4. 试测量水的温度。 5. 哪杯水更热？ 在学习了正确的使用温度计的方法之后，再一次进行测量活动，这次测量还是刚上课时用感官判断的两杯水，做好测量记录。 最终判断出哪杯水更热。 6. 比较哪杯水温度更低。 “如何使水的温度降得快？” 自己的经验，设计并采用各种方式降低水的温度。 进行实验活动。 “怎么知道哪杯水温度更低呢？ 《哪杯水热》教案 教学目标 1. 通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录。 2. 通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。 3. 认识各种问堆积；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并做简单记录。 教学重点 能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。 教学难点 知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度?。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 温度计、杯子、筷子、扇子、秒表等。 课时安排 2课时 教学过程 一、导入新课 今天我们来学习怎样知道物体的温度？ 二、新课学习 1.感官判断水温的高低。 教师出示两杯水，提出问题：“哪杯水更热？” 学生根基自己已有经验，运用感官来进行判断。 学生进行交流。让学生自己产生问题：“到底哪杯水更热呢？” 学生阅读资料卡，或观看投影观察相结合的方法，了解温度以及温度计的相关知识。（1）温度的认识。 物体的冷热程度叫温度。温度计是测量物体温度的仪器。 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”来表示。 （2）怎样测量物体的温度？ 用手拿着温度计的上部。 将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。 等温度计内的液柱静止后，读出温度。 读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端 相平 ... ...
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