《毛主席在花山》课件+情景课堂

课件23张PPT。毛主席在花山生字学习椒 碾 俺 盛jiāo niǎn ǎn shèng chéng花椒 碾米 俺们 盛开 盛饭沏 舀 笤 帚qī yǎo tiáo zhǒu沏茶 舀汤 笤帚 扫帚肃 释 惯 貌sù shì guàn mào严肃 释放 习惯 相貌桶 蔬 熬 瓷tǒng shū áo cí木桶 蔬菜 煎熬 瓷砖生字学习辣 暑 歇 搜là shǔ xiē sōu辣椒 暑假 歇息 搜查生字学习 毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。走近伟人干扰———扰乱 特殊———特别 耽误———延误 沉思———深思 端详———打量 局面———局势 操劳———劳累 诚恳———真诚近义词新鲜———陈旧 严肃———活泼 为难———好办 特殊———普通 拘束———自由 诚恳———虚伪 反义词 读读课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事？你从中体会到了什么？再想想课文是按什么顺序记叙的？课文理解 读读课文，用简洁的语言说说课文讲了毛主席在花山的哪几件事？请群众回来碾米给群众沏茶喝帮母女俩推碾子 毛主席在花山 课文中你看到的是一个怎样的毛泽东？用几个词语来概括，并从文中找出有关语句来证实。请群众回来碾米给群众沏茶喝帮母女俩推碾子 毛主席在花山 毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作，就影响了群众的生活。昨天傍晚，我们散步时，你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们都到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。 这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。 警卫员刚回到院里，又被毛主席叫去了。一进门，毛主席把在地图上标线的笔放下了，说：“任务完成得不错，还有一件事等着你办。”毛主席拿起桌上那筒早已预备好的茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏（ｑī）一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。” 毛主席说：“同志，你想过没有，如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个胜利局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，不也正是为了全国的老百姓吗？这些道理你不是不明白，我看你是把我摆在特殊位置上了。”这几段话，包含了三个含义： ①是进行革命战争必须依靠群众的支持，强调人民群众对革命战争胜利的重要作用； ②是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福的； ③是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。 “摆在特殊位置上”，意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。这段话表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高思想品质。这是毛主席一贯的思想，一贯的作风。 毛主席舀了两碗茶端到她们母女手里说：“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米糁儿。 喝茶水的乡亲们忙跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头说：“要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 通过具体的事件来写人，尤其是通过人物的动作、语言、神态、心理活动等描写来把事情写具体，来表现人物的品质。写法探究1、毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？ 2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ 3、怎样理解课文结尾的那一句话？ 4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？问题探究 这篇课文通过写主席在花山的三件事，体现了毛主席的热爱人民，关心人民的思想感情和高尚品质。我们要用心去体会这种用具体事件体现人物思想感情的表达方 ... ...