《沉浮与什么因素有关》导学案 年 级 五 学科 科学 课型 实验课 授课 教师 设计时间 总课时 授课 时间 学习内容 沉浮与什么因素有关 学习目标 1.物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 学习重点 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 学习难点 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 学习准备 物体7种，水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体 师生活动 备注 导 学 过 程 导入学习： 1.物体在水中沉浮标准：只要物体（不沉入水底），就说明这个物体是浮的 2.同种材料构成的物体，改变它的（质量）和（体积），沉浮状态不改变 提疑： 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 2.按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？ 合作探究： 1.一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。 实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列） 实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列） 导 学 过 程 2.潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。 3.提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。 汇报点评： 从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？（第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。） 巩固练习： 1.物体的沉浮与自身的（质量）和（体积）都有关。 2.潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理） 3.不同材料构成的物体，如果（体积）相同，重的物体容易沉；如果（质量）相同，体积小的物体容易沉。 拓展延伸： 解释潜水艇在水中沉浮的秘密 板书设计 沉浮与什么因素有关 小球的沉浮 物体沉浮与自身的质量和体积都有关 立方体的沉浮 控制变量 小瓶子的沉浮 体积大质量小易浮，体积小质量大易沉 潜水艇 应用沉浮原理 教学反思 《沉浮与什么因素有关》教案 【课程主题】 教科版科学五年级下第一单元第2课沉浮与什么因素有关。 【教材分析】 《沉浮与什么因素有关》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”的第二课。它由四部分组成：一、分析物体在水中的沉浮规律；二、控制其他因素进行研究；三、用小瓶子研究沉浮；四、潜水艇的原理。本课教材编在《物体在水中是沉是浮》一课之后，目的在于加深、巩固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之间的关系的认识。 【学生分析】 物体在水中的沉浮现象是学生生活中很常见的，也是学生生活中经常接触的。饮料瓶沉浮的活动与带橡皮泥的笔帽沉浮都是模仿潜水艇的沉浮，而且前者对学生来说不是很有挑战性，且本课内容较多，因此在实际教学中就将此部分活动略去。重点让学生去探究多种物体的沉浮的原因及改变沉浮的活动。 【教学目标】 知识与技能 知道：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 了解：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 掌握：通过对各种物体在水中沉浮的探究，了解怎样改变物体在水中的沉浮方法。通过探究结果，总结出物体在水中沉浮规律。 理解：潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法： 体会：能用语言表述整个过程，能提出不同的见解和质疑，提高学生的实践和创新能力。 感受：用控制变量的科 ... ...
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