课件17张PPT。习作六一、指导思路 1．读例文，看小作者是如何进行介绍的。先写刨刀的外形特点：像一座漂亮的小房子。又写了它的用———帮主人削铅笔。此外，小作者还通过对刨刀颜色的描写突出了刨刀的漂亮，用词很准确。 2．选择自己喜欢的一种文具，按照一定顺序观察，可以是从上到下、从外到内、从内到外、从整体到局部等。 3．观察时要抓住它的特点，仔细看它是什么形状的，上面有什么图案，由几部分组成，怎么使用等。 4．将观察到的按顺序写下来，一般来说，先写文具的外形、图案，再写它的构造、使用方法和用途，最后表达自己的喜爱之情。二、例文展示习作六习作六总评：《我的文具盒》一文描写的是一个漂亮的文具盒，文章先介绍了文具盒的外形，接着写它的结构特点和作用，表达了自己对文具盒的喜爱之情。处处留心 一、读读下面的词语，加点的字可要留心哟。读后再查字典，看自己读得对不对。 参考答案：“省”在这里读xǐnɡ，是检查自己的思想行为的意思。“落”在这里读là，是遗漏的意思。“间”在这里读jiàn，是嫌隙、隔阂(hé)的意思。“参差”在这里读cēn cī，是长短、高低、大小不齐的意思。 点拨：这些加点字是多音字。多音字在不同的语境中用法不同，读音也不同，我们要养成勤查字典的好习惯，记住多音字在哪种意义上读哪个音。习作六二、读读下面这句话，带点的字还有另外的读音。你能用另外的读音再各组一个词语吗？不知道的可以查查字典。 参考答案：称chèn(称心如意) 兴xìnɡ(高兴) 点拨：我们可以先自己读，然后再查字典，对照读得对不对，并了解这个字在词语中的意思，最后用另外的读音组词。习作六三、读读下面的句子，带点的字千万不要读错了！ 参考答案：第1句出现两个“行”，前一个读xínɡ，后一个读hánɡ。第2句出现两个“盛”，前一个读chénɡ，后一个读shènɡ。第3句出现两个“传”，前一个读zhuàn，后一个读chuán。第4句出现四个“好”，第一个读hào，第二个读hǎo，最后两个读hǎo hǎo(口语中多儿化，读hǎo hāor)。 点拨：先默读，再联系句子体会多音字的不同意义，然后再读出它们的读音。习作六四、写好钢笔字 思路提示：这三个字都是左右结构的字，且都要写得左高右低才能站得稳。同学们可以先描摹，然后一笔一画进行练习。注意三个字末笔均为悬针竖。习作六读读背背 和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨习作六和风细雨：温和的风，细小的雨，比喻方式和缓，不粗暴。 春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右各种局面。 栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。 未风先雨：还没刮风，已先下雨。比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。 见风是雨：比喻只看到一点儿迹象，就轻率地信以为真并做出某种反应。 凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻悲惨凄凉的境遇。 暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨。比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。 点拨：这8个词语结构一样，都是“×风×雨”式的。我们先读准字音，在大体了解词语意思的基础上进行背诵。习作六作者：郑燮(xiè)，清书画家、文学家，字克柔，号理庵，又号板桥，江苏兴化人。乾隆元年(1736)进士，曾在山东做官。后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”之一。著有《板桥集》。习作六练习八竹 石 郑燮 咬定①青山不放松，立根原在破岩中。 千磨②万击还坚劲③，任④尔⑤东西南北风。 ①咬定：比喻竹子根扎得结实，像咬着不松口一样。 ②磨：读mó。折磨。 ③坚劲：坚定强劲。 ④任：任凭。 ⑤尔：你。原文：译文：竹子咬住青山，一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚定强劲，任 ... ...
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