(
课件网) 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧———这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。” ———《钢铁是怎样炼成的》 第一框 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 第四单元 生命的思考 知道人为什么活着？ 明确怎样的一生是值得过的？ 懂得如何认识生命意义？ 学习 目标 第一目 生命的追问 通过你的采访，说说他们活着是为了什么。 你的答案是什么呢？ 活动一：我当小记者 探索这个有没有必要？ 人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了金钱 为了权力 为了亲情 为了荣誉 人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。 探索生命的意义是必要的 乔布斯说：”不要为别人而活。” 爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 结论 怎样的一生是值得过的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。 他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？ 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药———青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 将个人追求建立在人类需要的基础上，这样的一生是值得的。 这样的人生值得过吗？为什么？ 为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 怎样的一生是值得过的： 为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 为人类：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 第二目 发现我的生命 环节三：回顾展望，发现我的生命 越时空 晰意义 时空一：过去的我 时空二：现在的我 时空三：将来的我 铭记昨天，把握今天，展望明天 探究与分享： 1、回顾曾经发生过的重要的事,这些经历对你的生命有怎样的影响？ （具体到时间、地点、当时的心情、对你产生的影响等） 1、探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 时空一：过去的我 《士兵突击》里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。 思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？ ... ...
