13.世界上第一个听诊器（说课稿）

《世界上第一个听诊器》说课稿 一、说教材： 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册中的一篇课文《世界上第一个听诊器》(板书)，这篇记叙文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的使用，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。本文，语言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理，层次清晰，是学生阅读的好文章。但考虑到课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，要引导学生领悟故事蕴含的哲理，是有一定难度的。 二、说教学目标： 根据教材特点和我班学生实际，综合知识能力、过程方法和情感态度价值观三个维度，我拟定以下教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2．学会本课11个生字,两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。 3.懂得任何发明创造都离不开观察与实践，启发学生养成爱观察、肯动脑筋的习惯。 其中，目标1、2是本课的重点，3既是重点又是难点。为了达到预设的目标，我准备分2课时完成。 三、说教学过程： 第一课时，我将采用多种形式地读，引导学生初读课文，整体感知。上课伊始，我将出示实物，引出课题，并让同学们说说自己对听诊器的了解，唤起学生对听诊器的感性认识，明白它在自己生活中的重要作用，为后文的学习做铺垫。然后再以实物质疑，学生自然会对“谁发明了听诊器？听诊器的发明过程”等产生好奇，从而激发学生深入学习课文的兴趣。此时，安排学生自读课文会收到较好的效果。接着，让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，读不通的就多读几遍，不能随意放过。结合初读检查，对翘舌音“楚、诊、状”；平舌音“仔、凑”；前鼻音“诊、沿、管”进行正音，以及提醒同学们课文中有一个多音字“内脏”的“脏”在里读“脏”。在此基础上，我还将指导学生通过查字典或者联系上下文的方式理解一些词语，圈画出难以理解的词句，还要指导学生处理好一些长句子的停顿，难读的句子多读几遍。最后，让学生分段读全文，说说课文的大意，了解每个自然段的意思。对课文有一个整体的了解。最后，进行练习书写生字新词，布置朗读课文、复述课文内容的作业。 下面重点说说第二课时的教学设想，这一课时，我分成 “复习回顾；探究自悟；拓展迁移”三个环节引领学生走进文本，理解故事蕴意。 （一）复习回顾 首先复习词语，然后，我将通过提问世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。来引出课文 板书课题：世界上第一个听诊器 （二）探究自悟 此环节，我将着重引导学生自己弄清听诊器发明的经过，并学会概括自己从中获得的启发。首先通过提问，雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？让学生朗读第一自然段。指导学生朗读时，我将引导学生从雷奈克的内心活动入手，从“难过”了解他内心焦虑，和尽职。从“整日思索”体会雷奈克有着强烈的责任感。为了治疗病人潜心研究：“一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常”雷奈克虽然找到了诊断的途径，但，苦于没有诊断的工具。在阅读时，不仅要帮助学生领会它与上下文之间的联系，而且要让学生读懂这句话前后之间的关系，以及“如果……就……”在句中表达的意思。 第二自然段是全文的重点，讲述了受孩子玩跷跷板的启示，雷奈克作出了听诊器的雏形。从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克受到启示，解决了医疗难题，这告诉我们只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。课文语言简洁，事情的经过讲得清 ... ...