第9课 网上即时通讯 教案 (2)

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 第9课 网上即时通讯 教材分析 “网上即时通讯”是电子工业-出卷网-《信息技 术》五年级上册第9课的内容。主要知识点是学会申请即时通讯软件QQ号码的步骤，能够使用QQ添加同学好友，并且通过QQ与同学进行在线资源分享。通过本课的学习学生更好地掌握使用网络进行交流的方法。知道将技术应用到生活中是一件很美好的事情，也为以后的学习奠定了良好的基础。 学情分析 五年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑 思维的过渡阶段，具有良好的思维能力，是培养学生创造性的关键期；具有良好的明辨是非能力；具有较强的观察能力、操作兴趣和动手能力，敢于表达，有独立操作、探索新知的欲望，但还需教师的引导；对电子产品有浓厚的兴趣。21教育网 教学目标 知识与技能： 1．能够通过微课自学申请QQ号码的方法； 2．能够通过一定方式查找、添加“好友”； 3．能够与“好友”进行基本的文字交流； 4．通过使用QQ与“好友”分享资源。 过程与方法： 以学习或思想交流为线索，掌握即时通讯的文字交流技巧，体验即时交流的过程。 情感态度与价值观： 1.正确引导学生使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊，加强自控力，不要沉湎于网络交友与无谓的聊天中影响正常的学习和生活。21·cn·jy·com 2.树立健全的人格，加强自我保护意识，自觉控制上网时间和交流内容，慎重择友，让网络真正成为我们的良师益友。 教学重点 与“好友”进行文字交流。 教学难点 查找和添加“好友”，交友与防范之间的对立统一。 教学策略 本课是学生喜爱的内容，操作也较简单，完全可 以让学生通过微课自学和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊，而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。21世纪教育网版权所有 教学准备 1.现在申请QQ号码需要手机号码验证，所以动员学生自己申请一下QQ号码； 2.学生学习用微课和课堂教学评价工具； 3.计算机教室中安装QQ软件、确保网络通畅。 教学过程 一.创设情境 小视频故事 （昨天晚上，玲玲做作业时遇 到了问题，发了一封邮件给贝贝，可是等了一晚上还不见回复，也不知道贝贝收到了没有。第二天回到学校，贝贝解释说： “我昨天没上网收邮件啊，以后我们用ＱＱ交流吧，会更快更方便。”）21cnjy.com 你们知道ＱＱ是什么吗？ ＱＱ是一款基于因特网的即时通讯软件，具有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送文件等功能。 师：板书课题《第9课 网上即时通讯》 二.探究新知 （一）学习申请QQ号码 了解学生自学申请QQ号码的情况 申请QQ号码的微课内容展示 （做一做） （二）登录ＱＱ添加好友。 １.登录ＱＱ。 请自己按课本63页所说的方法登录ＱＱ ２.添加教师为ＱＱ好友。 教师板书自己的ＱＱ号。 参照课本64页的方法，尝试将老师添加为好友。 提示： （１）遇到问题可交流讨论。 （２）可看课本介绍的操作方法。 （３）仔细观察软件的提示。 先完成的同学开展组内互助。 教师注意及时接受好友添加请求，并按所收到的请求信息点名表扬、激励学生。 ３．分析讲解 “好友确认”： 当你们要将老师加为好友时，ＱＱ会弹出具体的请求信息。 教师演示接受好友添加请求的方法。 ４．巩固练习。 请将同位同学添加为自己的ＱＱ好友，同时要留意系统信息，接受别人的好友请求。成功的同学还可以添加更多的好友，活动结束后看谁的好友最多。 教师巡堂指导。 （三）使用ＱＱ交流与好友聊天。 已添加的好友会以头像和文字方式显示，彩色代表好友在线，可以聊天。 阅读课本65～66页。 思考： （１）如何向好友发信息？ （２）当收到对方的信息时，ＱＱ会有什么提示？如何查看这些信息？ 汇报自学结果，回答问题。 活动 ... ...