第12课 为幻灯片设置超链接和动作链接 教学设计

《为幻灯片设置超链接和动作按钮》教学设计 学段 小学 年级 六年级 课时 1 主题 为幻灯片设置超链接和动作按钮 教材 电子工业-出卷网-2016版 教材分析 本课是纲要中内容安排为模块六用计算机制作多媒体作品，而本学期学习的内容就是利用powerpoint来制作演示文稿。本课是六年级上册第三单元第12课的内容，本单元主要是学习演示文稿的播放与发布，本课是针对为幻灯片设置超链接这一知识点进行的学习，做为一个独立的知识点，它与前后课的衔接不是很紧密，只要有制作简单幻灯片的基础就可以开始学习，但作为演示文稿的发布，它是一个很重要的操作技能。 学生分析 六年级学生自控能力强，有一定自主学习意识，课堂教学中可以放手让学生自己操作，利用自己的学习经验自主学习，也可相互交流，但这时期的孩子也正在步入青春期，自我意识较强，在课堂上不喜欢表现自己。相对于低年级的学生不容易调动积极性，所以，课堂评价，一定要充分调动学生的兴趣。 六年级的学生在课外也会频繁接触计算机，但他们更多的把兴趣放在“玩”上，极少有学生会去练习powerpoint，学生的水平基本均衡。在学习powerpoint之前，五年级下册时已经接触了另一个办公软件的学习———word，而它们的界面大同小异，学生在学习过程中可以将已有经验应用到powerpoint中。 教 学 目 标 知识与技能 学会给幻灯片中的文本、图片对象加超链接。 2.学会在幻灯片中设置动作按钮。 过程与方法 通过自主学习、合作交流、实践操作等方法让大家明白设置动作按钮(对象)是给幻灯片中添加的动作按钮设置超链接。 情感态度和价值观 通过本节课的学习让大家了解家乡、热爱家乡。 重点 1.学会给幻灯片中的文本、图片对象加超链接。 2.学会给幻灯片中添加的动作按钮设置超链接。 难点 通过自主学习、合作交流、实践操作等方法让大家明白设置动作按钮(对象)是给幻灯片中添加的动作按钮设置超链接。 教学资源 《我的家乡———伊金霍洛》素材、多媒体计算机 关于教学策略选择的阐述 主要采用诱导探究策略，并辅以直接导入、任务驱动、自主探究、合作交流、实践操作策略。 直接导入：通过网页中的超链接直接导入幻灯片中的超链接的设置，点明学习内容激发学生兴趣。 任务驱动：尝试给“影剧院”文本对象添加超链接，在此任务的驱动下，提入问题。 示范演示：在学生存在问题的知识点上，如“插入超链接”对话框中相关设置老师可稍作示范，可将学生快速引入正途。 自主探究与合作交流：对图片、动作按钮对象设置超链接，可首先自主学习，然后对于存在的问题进行小组交流，得出正确定的操作方法 诱导探究策略：直接导入-问题诱导-示范演示-实践操作-启发讨论-自主探究—合作交流-总结结果，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 教学 过程 在幻灯片中设置超链接 上过网的同学对超链接都很熟悉，当鼠标指针指向网页上的某个超链接标志时，鼠标指针会变成手形状，此时单击鼠标，就可以打开另一个网页。我们也可以在幻灯片中设置超链接，这样，在播放演示文稿时，就可以按照自己的意愿，控制幻灯片的播放顺序。 我们生活在美丽的伊金霍洛，你知道我们家乡有哪些引以为豪的标志性建筑吗？老师列出了3个，你认识他们吗？ 1.做一做：在“我的家乡———伊金霍洛”演示文稿的第2张幻灯片中，把“影剧院”文本对象设置为超链接。当播放第2张幻灯片时，单击这三个字，就播放第4张幻灯片。 ①打开“我的家乡———伊金霍洛”演示文稿，显示第2张幻灯片，选中“影剧院”。 ②单击菜单栏中的“插入”———超链接———在“链接到：”栏中单击“本文档中的位置”图标———在“请选择文档中的位置”列表框中，单击要链接到的幻灯片的标题“4.影剧院”，右侧“幻灯片预览”框中显示该幻灯片的缩 ... ...